X
تبلیغات
رایتل

ایران دانلود

لینک دانلود جدیدترین فایلهای کاربردی مجاز

پژوهش شبکه ها و تطابق در گراف

پژوهش شبکه ها و تطابق در گراف

عنوان صفحه

مقدمه

فصل 1

شبکه ها

1-1 شارش ها

1-2 برش ها

1-3 قضیه شارش ماکزیمم – برش مینیمم

1-4 قضیه منجر

فصل 2

تطابق ها

2-1 انطباق ها

2-2 تطابق ها و پوشش ها در گراف های دو بخش

2-3 تطابق کامل

2-4 مسأله تخصبص شغل

منابع

منابع

1) ریاضیات گسسته و ترکیباتی ، مؤلف: رالف پ. گریمالدی

ترجمة: دکتر محمد علی رضوانی و دکتر بیژن شمس

انتشارات فاطمی

2) درآمدی بر نظریة گراف، مؤلف: ربین ج. ویلسون

ترجمة: دکتر جعفر بی آزار

انتشارات دانشگاه گیلان

3) نظریة گراف و کاربردهای آن، مؤلفین: جی.ای.باندی و یو.اس.ار.مورتی

ترجمة : حمید ضرابی زاده

موسسه فرهنگی هنری دیباگران تهران



خرید فایل



ادامه مطلب ...
برچسب‌ها: پژوهش، شبکه، تطابق، گراف
تاریخ ارسال: دوشنبه 23 مرداد 1396 ساعت 15:09 | چاپ مطلب

پیشینه پژوهش اختلالات خلقی (فصل دو)

پیشینه پژوهش اختلالات خلقی (فصل دوم)

اطلاعات اصلی فایل:

فایل ورد

منبع نویسی درون متنی : دارد به شیوه APA

منابع پایانی : ندارد

مطالب :

اختلالات خلقی
مقدمه:
تاریخچه:
طبقه‌بندی بر اساس سیر بیماری، اختلالات یک قطبی و دوقطبی
همه‌گیر شناسی اختلال‌های خلقی
جدول:میزان شیوع بعضی از اختلالات خلقی DSM- TV-TR در تمام طول زندگی
جنس:
سن:
نژاد:
عوامل اقتصادی ـ اجتماعی و فرهنگی
وضع تأهل
تاریخچه خانوادگی:
تجارب دوران کودکی
جدول: عوامل خطر برای اختلال دو قطبی I و اختلال افسردگی اساسی
دوره‌های خلق
دوره افسردگی:
جدول: معیارهای دوره افسردگی اساسی بر اساس DSM IV-TR
دوره مانیا:
جدول: معیارهای دوره مانیا بر اساس DSM IV-TR
اختلال در علائم نباتی:
دوره آمیخته:
جدول: معیارهای دوره آمیخته بر اساس DSM IV-TR
دوره هپیومانیا:
جدول: معیارهای دوره هیپومانیا بر اساس DSM IV- TR
اختلالات دو قطبی:
انواع اختلال دو قطبی:
اختلال دو قطبی I
علایم و اختلالات همراه:
سیر و پیش‌آگاهی:
الگوی خانوادگی:
تشخیص افتراقی:
اختلال دو قطبیII:
جدول: ملاک‌های تشخیص DSM IV-TR برای اختلال دو قطبی II
علایم و اختلالات همراه:
الگوی خانواده:
سیر و پیش‌آگهی:
تشخیص افتراقی:
اختلال خلق ادواری
جدول: ملاکهای تشخیص DSM IV-TR برای اختلال خلق ادواری
علایم و اختلالات همراه:
سیر و پیش‌آگهی
الگوی خانوادگی:
تشخیص افتراقی
اختلال دو قطبی که به گونه‌ای دیگر مشخص نشده است. N.O.S
سبب‌شناسی
مدل استرس ـ آسیب‌پذیری بیماری دو قطبی:
عوامل زیست‌شناختی
ـ آمین‌های بیوژنیک
- نظم عصبی ـ غددی
- تصویرگیری از مغز
- علل ژنتیک
-مطالعات خانوادگی
مطالعات دوقلویی:
مطالعات فرزند خواندگی:
مطالعات کروموزومی
عوامل روانی ـ اجتماعی
رویدادهای زندگی و استرس محیطی
خانواده و تجارب اوایل زندگی
عوامل شخصیتی:
اثرات بیماری جسمی:
عوامل روان‌پویشی در مانیا:
مدل تقویتی
مدل مهارت اجتماعی
تئوری شناختی
درمان:
درمان دارویی:
اختلال دو قطبی I:
ضد تشنج‌ها
کاربامازپین
والپروئیت
بنزو دیازپین‌ها
درمان با الکتروشوک ECT
درمان دارویی افسردگی دو قطبی
داروهای ضد جنون
لیتیوم
داروهای ضد صرع:
درمان با الکتروشوک
اختلال دو قطبی II:
اختلال خقق ادواری
درمان های روانی – اجتماعی
روان‌درمانی
طبقه‌بندی درمان‌های روان‌شناختی
گروه درمانی
تعریف گروه:
تاریخچه روان‌درمانی گروهی:
عوامل درمانی در گروه درمانی:
ساختار و سازمان گروه:1
1ـ‌ هدف
2ـ انتخاب اعضا:
3ـ ترکیب گروه:
جدول: مقایسه گروه های بیماران سرپایی و بستری
4ـ حجم گروه:
5ـ تعداد و طول جلسات
6ـ مکان ملاقات‌های گروه:
7ـ آرایش گروه:
8 ـ طول گروه:
9ـ گروه‌های باز یا گروه‌های بسته:
10ـ نقش درمانگر به عنوان گروه:
ت11ـ کمک درمانگر
آماده سازی :
مراحل رشد و تکامل گروه
1ـ مرحله‌ی آمیزش (آغازین)
2ـ مرحله انتقال
3ـ مرحله کار
4- مرحله اختتام
رویکرد های گروه درمانی
==========================

بخشی از متن:

اختلالات خلقی[1]

مقدمه:

خلق بر طبق تعریف عبارت است از احساس هیجانی نافذی که درک و نگرش فرد نسبت به خود، دیگران، و در کل نسبت به محیط را عمیقاً تحت تأثیر قرار می‌دهد (کاپلان و سادوک، 1385).

خلق ممکن است طبیعی، بالا یا پایین باشد. شخص طبیعی طیف وسیعی از خلق‌ها را تجربه می‌کند و به همان نسبت مجموعه‌ای از تجلیات عاطفی نیز دارد. شخص عادی قادر به کنترل اخلاق و عواطف خود است. اختلالات خلقی حالات بالینی هستند که با اختلال خلق، فقدان احساس کنترل بر خلق، و تجربه ذهنی ناراحتی شدید همراه هستند. ( کاپلان و سادوک، 1379).

اختلالات خلقی به دلیل این که یکی از خصوصیات اساسی آنها غیر عادی بودن خلق است به این نام مشهور شده‌اند. امروزه این اصطلاح محدود به اختلالاتی است که به شکل افسردگی یا نشئه ظاهر می‌شوند (گلدر و همکاران، 1382) ...

...


[1] - Mood Disorders

...

عوامل روان‌پویشی در مانیا:

کارل آبراهام[1] دوره مانیک را به عنوان دفاعی بر علیه افسردگی زمنیه‌ای می‌داند به اعتقاد وی دوره ماینا است بازتاب ناتوانی در تحمل مصائب دوران کودکی نظیر از دست دادن والدین باشد. دوره مانیک، راهی است برای رهایی از چنگ سوپر خشن و جایگزین رضایت‌مندی از خود به جای خودملامتگری است (کاپلان، 2003؛ به نقل از بهرامی و نیکیار، 1384).

برترام لوین[2] معتقد است الگوی بیماران مانیک به وسیله سائق‌های لذت‌بخش نظیر مسائل جنسی و یا سائق‌های ترسناک نظیر پرخاشگری مضمحل می‌شود (همان منبع).

ملانی کلاین[3] مانیا را یک واکنش دفاعی به افسردگی می‌داند او معتقد است دفاع‌های مانیک هم برای کنترل و غلبه بر موضوعات ناخوشایند خطرناک و هم نگهداری موضوعات خوب دوست داشتنی لازم است. این دفاع‌ها شامل همه‌توانی[4]، انکار[5]، آرمانی سازی[6] و تحقیر[7] می‌باشد (کاپلان، 2000؛ به نقل از بهرامی و نیکیار، 1384).

مکانیسم همه‌توانی در خدمت انکار نیاز فرد به شیئی خوب و اعتال فرد در جهت احساس خودکفایی و احساس خود بزرگ‌بینی و در نتیجه کمک به احساس در امان بودن و محافظت از تهدید آسیب‌رسانهای داخلی می‌باشد آرمانی‌سازی و انکار با همدیگر سبب می‌شوند که فرد خود و دیگران را ایده‌آل قرار بدهد و هر گونه امکان تخریب و یا پرخاشگری در روابط را انکار کند. البته آرمانی‌سازی ممکن است سریعاً به تخمیر تبدیل شود که آنهم به نوعی در ارتباط با مکانیسم انکار است. (به نقل از نیکجو، 1377)

ژاکوبسون[8]، مانیا را بعنوان تغییر، سوپرایگو دیگر آزار از شکل سوپرآیگو تنبیه‌گر و زجر دهنده به شیئی بخشنده و دوست دارند. و کاملاً ایده آل ذهن فر مانیک فرافکن می‌شود و بسیار مانکی با آنها روابط ایده‌الی بر قرار نموده و آنها را مبری از هر گونه مشخصات منفی مثل خشم و نفرت می‌داند (به نقل از نیکجو، 1377).


[1] - Abraham

[2] - Lwwin

[3] - Klein

[4] - omnipotence

[5] - denial

[6] - Idealization

[7] - Contempt

[8] - Jacobson



خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: یکشنبه 22 مرداد 1396 ساعت 13:18 | چاپ مطلب

پژوهش تأثیر سیستمهای انفورماتیک در عملکرد شرکت تعمیرات انتقال (اختر برق)

پژوهش تأثیر سیستمهای انفورماتیک در عملکرد شرکت تعمیرات انتقال (اختر برق)

( به همراه پرسشنامه مربوطه («پرسشنامه تاثیر سیستم‌های انفورماتیک در عملکرد شرکت اختر برق اصفهان»))

چکیده

«سیستم‌های انفورماتیک» و «سیستم‌های نگهداری و تعمیرات» هر دو مفاهیمی هستند مهم و اساسی که تحقیق بر روی هر یک و استفاده از ثمرات آن در پیاده سازی و تحقق کامل ان دو در مراکز صنعتی، سازمان‌ها و شرکت‌ها می‌تواند بسیار راهگشا و مفید باشد.

اگر چه هر یک از سیستم‌های فوق به تنهایی دارای اهمیت بسیار و از سوی دیگر پیچیدگی‌های خاصی نیز می‌باشند ولیکن مهم آن است که بتوان با شناخت و احاطه کامل بر روی هر کدام بصورت جداگانه دست به ترکیب و درآمیختن این دو با هم زد. بکارگیری هماهنگ و توامان سیستمهای فو‌ق‌الذکر افزایش در کارآیی و بهره‌وری فراوانی را برای مجموعه بدنبال خواهد داشت.

در تحقیق انجام گرفته تمامی تلاش محقق بر آن است تا مفاهیم درست و کاملی از «سیستم‌های انفورماتیک» و «سیستم‌های نگهداری و تعمیرات» ارائه نموده و بدنبال آن تاثیر این دو را بر یکدیگر بیان نماید.

برای دستیابی به این هدف «شرکت تعمیرات انتقال» که وظیفه نگهداری و تعمیرات شبکه انتقال نیروی منطقه مرکزی ایران را عهده‌دار می‌باشد و «سیستم نگهداری و تعمیرات» را بعنوان مبنای اصلی کارکرد خود انتخاب نموده و سالها است که از این سیستم استفاده می‌کند. بعنوان «جامعه مورد مطالعه» این تحقیق برگزیده شده است. در ضمن با بکارگیری توامان «سیستم‌های انفورماتیک» در این شرکت فضای مناسبی برای رسیدن به هدف پژوهش بدست آمده است.

در ادامه با استفاده از روش «توصیفی ـ پیمایش» و پرسشنامه بعنوان ابزار تحقیق به آزمون سئوالات تحقیق پرداخته و نتایج حاصل از آزمون‌ها را بدست آوردیم.

سپس بررسی تاثیر ایجاد شده بصورت تفصیل بیان شده است و وجوه مختلف این تاثیر نیز در آزمونهای مختلف اندازه‌گیری شده است.

در پایان ملاحظه می‌شود که حاصل این سنجش نشانگر تاثیر مطلوب و بسزای «سیستم‌های انفورماتیک» بر روی عملکرد شرکت می‌باشد.

تاثیرگذاری بیشتر «سیستم‌های انفورماتیک» بر روی عملیات «نگهداری» نسبت به «تعمیرات» و رتبه‌بندی تاثیرات در هر بخش و بالاخره جمع‌بندی نهایی که بیانگر حاصل این پژوهش می‌باشد، در طول تحقیق به تفصیل ارائه می‌گردد.

فهرست

پیشگفتار

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق 1

مقدمه 2

الف ـ تبیین موضوع تحقیق 4

ب ـ اهمیت موضوع 7

ج ـ اهداف 9

د ـ سئوالات اصلی (اساسی) 10

هـ ـ تاریخچه کوتاه 11

و ـ متدلوژی تحقیق 14

ز ـ تعریف عملیاتی واژه‌ها 14

ح ـ مباحث فصول آینده 15

فصل دوم: مبانی نظری و سیر تطور موضوع 17

مقدمه 18

بخش اول 20

1- تکنولوژی 20

2- سیستم‌های تکنولوژی اطلاعات 23

3- تعریف تکنولوژی اطلاعات 24

4- تاریخچه تکنولوژی اطلاعات 28

5- کاربردهای سیستم تکنولوژی اطلاعات در سازمان 30

الف ـ کاربرد عملیاتی 30

ب ـ کاربرد اطلاعاتی 33

ج ـ کاربرد آموزشی 36

6- پیاده سازی سیستم تکنولوژی اطلاعات 38

بخش دوم 44

1- جایگاه سیستم‌های نگهداری و تعمیرات 44

2- تعریف سیستم‌های نگهداری و تعمیرات 46

3- لزوم استفاده از سیستم‌های نگهداری و تعمیرات 47

4- معایب ناشی از نداشتن سیستم‌های نگهداری و تعمیرات 48

5- انواع روشهای نگهداری و تعمیرات 50

الف ـ نگهداری و تعمیرات به منظور بهبود 50

ب ـ نگهداری و تعمیرات در هنگام بروز اشکال 51

ج ـ نگهداری و تعمیرات پیشگیری 52

د ـ نگهداری و تعمیرات پیشگویی کننده 53

هـ ـ نگهداری و تعمیرات بهره‌ور فراگیر 54

6- نگهداری و تعمیرات در سازمان‌ها 56

7- نگهداری و تعمیرات در شبکه انتقال نیرو 57

بخش سوم 59

1- تئوری های مبتنی بر عامل تاثیر 59

الف ـ جبر تکنولوژی 59

ب ـ جبر سازمانی 61

ج ـ دیدگاه اقتضاء و ضرورت 62

2- انواع تاثیر تکنولوژی بر سازمان 63

1-2- تاثیر سیستم‌های انفورماتیک بر اقتصاد سازمان 63

2-2- تاثیر سیستم‌های انفورماتیک بر ساختار سازمان 67

3-2- تاثیر سیستم‌های انفورماتیک بر عملکرد سازمان 72

الف ـ تاثیر بر مهندسی مجدد منابع انسانی 72

ب ـ تاثیر بر استراتژی سازمان 74

ج ـ تاثیر بر متمایز ساختن عملکرد سازمان 75

د ـ تاثیر بر کارایی عملیات 76

هـ ـ تاثیر بر طراحی مجدد گردش کار 77

بخش چهارم 79

مهمترین تحقیقات پیرامون تکنولوژی اطلاعات و عملکرد سازمان 79

برگزیده تحقیقات انجام گرفته در ایران 84

خلاصه 88

فصل سوم: روش تحقیق 89

مقدمه 90

1- روش تحقیق 91

الف ـ بررسی‌های موردی 92

ب ـ بررسی‌های آزمایشگاهی 93

ج ـ منابع دست دوم 94

د ـ روش تحقیق از راه بررسی یا پیمایش 94

2- تحلیل عملی روش 95

3- مدل تئوری و متغیرهای مورد آزمون 96

4- متغیرهای سئوالات فرعی 97

5- معیارهای سئوالات فرعی 98

6- جامعه آماری و روش جمع‌آوری اطلاعات 99

7- جامعه نمونه و پایایی و روایی پرسشنامه 100

خلاصه 104

فصل چهارم: تجزیه و تحلیلی اطلاعات 105

مقدمه 106

1- ویژگی‌های جامعه آماری 107

الف ـ ترکیب جامعه آماری از نظر مدرک تحصیلی 108

ب ـ ترکیب جامعه آماری از نظر موقعیت شغلی 109

ج ـ ترکیب جامعه آماری از نظر سابقه کار 110

2- آزمون سئوالات تحقیق 111

الف ـ سئوالات مرتبط 112

ب ـ نوع و نحوه انتخاب تکنیک‌های آماری 112

3- سئوال فرعی اول 114

4- سئوال فرعی دوم 118

5- سئوال فرعی سوم 121

6- سئوال فرعی چهارم 125

7- مجموع کلیه سئوالات فرعی (سئوال اصلی پژوهش) 128

8- تحلیل واریانس 132

9- تحلیل واریانس سئوال فرعی اول 133

10- تحلیل واریانس سئوال فرعی دوم 137

11- تحلیل واریانس سئوال فرعی سوم 143

12- تحلیل واریانس سئوال فرعی چهارم 149

خلاصه 154

فصل پنجم : نتیجه‌گیری و پیشنهادات 156

مقدمه 157

1- نتایج تحقیق 158

2- نتایج تحلیلی تحقیق 159

3- محدودیت‌ها 162

4- پیشنهادات 163

منابع 167

الف ـ منابع فارسی 168

ب ـ منابع انگلیسی 171

ضمیمه 174

فهرست جداول و نمودارها

جدول شماره 1-2 : کاربردهای تکنولوژی اطلاعات در زمینه‌های اطلاعاتی و عملیاتی 39

نمودار شماره 2-2 : معیارهای سنجش بکارگیری اطلاعات 64

جدول شماره 3-2 : طبقه‌بندی معیارهای تکنولوژی 80

جدول شماره 1-3 : محاسبه واریانس سئوال‌ها و واریانس کل 102

جدول شماره 2-3 : آلفای کرونباخ هر سئوال 103

نمودار شماره 1-4 : ترکیب جامعه آماری به لحاظ مدرک تحصیلی 109

نمودار 2-4 : ترکیب جامعه آماری به لحاظ موقعیت شغلی 110

نمودار 3-4 : ترکیب جامعه آماری به لحاظ سابقه کار 111

جدول 1 : پرسش‌های مرتبط با سئوالات فرعی 112

جدول س 1-1 : پرسش‌های مرتبط با سئوال فرعی اول 114

جدول س 1-2 : رتبه‌بندی پرسش‌ها 115

جدول س 1-3 : آزمون فریدمن سئوال فرعی اول 115

نمودار 4-4 : رادارچارت سئوال فرعی اول 117

جدول س 2-1 : پرسشهای مرتبط با سئوال فرعی دوم 118

جدول س 2-2 : رتبه‌بندی پرسش‌ها 119

جدول س 2-3 : آزمون فریدمن سئوال فرعی دوم 119

نمودار 5-4 : رادارچارت سئوال فرعی دوم 121

جدول س 3-1 : پرسشهای مرتبط با سئوال فرعی سوم 122

جدول س 3-2 : رتبه‌بندی پرسش‌ها 123

جدول س 3-3 : آزمون فریدمن سئوال فرعی سوم 123

نمودار 6-4 : رادارچارت سئوال فرعی سوم 124

جدول س 4-1 : پرسشهای مرتبط با سئوال فرعی چهارم 125

جدول س 4-2 : رتبه‌بندی پرسش‌ها 126

جدول س 4-3 : آزمون فریدمن سئوال فرعی چهارم 126

نمودار 7-4 : رادارچارت سئوال فرعی چهارم 128

جدول س 5-1: مجموع سئوالات تحقیق 129

جدول س 5-2 : رتبه‌بندی سئوالات 130

جدول س 5-3 : آزمون فریدمن کلیه سئوالات 130

نمودار 8-4 : رادارچارت کلیه سئوالات فرعی 131

جدول 6 : تحلیل واریانس سئوال فرعی اول از نظر مدرک تحصیلی 133

جدول 7 : تحلیل واریانس سئوال فرعی اول از نظر موقعیت شغلی 135

جدول 8 : تحلیل واریانس سئوال فرعی اول از نظر سابقه کار 136

جدول 9 : تحلیل واریانس سئوال فرعی دوم از نظر مدرک تحصیلی 138

جدول 1-9 : آنالیز سئوال فرعی دوم از نظر مدرک تحصیلی 139

جدول 10 : جدول LSD سئوال فرعی دوم 139

جدول 11 : تحلیلی واریانس سئوال فرعی دوم از نظر موقعیت شغلی 140

جدول 12 : تحلیل واریانس سئوال فرعی دوم از نظر سابقه کار 142

جدول 13 : تحلیل واریانس سئوال فرعی سوم از نظر مدرک تحصیلی 144

جدول 14 : تحلیل واریانس سئوال فرعی سوم از نظر موقعیت شغلی 145

جدول 1-14 : آنالیز سئوال فرعی سوم از نظر موقعیت شغلی 146

جدول 15 : جدول LSD سئوال فرعی سوم 147

جدول 16 : تحلیل واریانس سئوال فرعی سوم از نظر سابقه کار 148

جدول 17 : تحلیل واریانس سئوال فرعی چهارم از نظر مدرک تحصیلی 150

جدول 18 : تحلیل واریانس سئوال فرعی چهارم از نظر موقعیت شغلی 152

جدول 19 : تحلیل واریانس سئوال فرعی چهارم از نظر سابقه کار 153

فهرست منابع

الف ـ منابع فارسی

  • اخوان صراف، احمدرضا.، (1378)، سرمایه‌گذاری در تکنولوژی اطلاعات و تاثیر آن بر عملکرد تجاری، اصفهان، مجله پژوهشی دانشگاه اصفهان، جلد دهم ص 59-72
  • آذر، عادل.، مؤمنی، منصور.، (1379): آمار و کاربرد آن در مدیریت، انتشارات سمت.
  • اسدی، ابوالقاسم.، (1370): اطلاعات و نظامهای اطلاعاتی در مدیریت، مجله مدیریت دولتی، دوره جدید شماره دوم، 18-1.
  • امیراحمدی.، اچ‌والاس، سی.، (1379): تکنولوژی اطلاعات، سازماندهی تولید و توسعه اقتصادی، ترجمه علیرضا طیب، نشر نصیر.
  • ایران نژاد پاریزی، مهدی.، (1378): روشهای تحقیق در علوم اجتماعی، نشر مدیران.
  • بابایی، محمود.، (1378): نیازسنجی اطلاعات، انتشارات مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران.
  • برچ، جن. و نیستکی، گری‌گراد.، (1371): سیستم‌های اطلاعاتی در تئوری و عمل، ترجمه منوچهر غیبی، انتشارات مرکز آموزش مدیریت دولتی.
  • برنیکرهوف، روبرت اُ.، درسلر، دنیس ای.، (1377): اندازه‌گیری بهره‌وری، ترجمه دکتر محمود عبدالله‌زاده، نشر دفتر پژوهشهای فرهنگی.
  • برینکرهوف، روبرت.، اً درسلر.، دنیس ای.، (1377): اندازه‌گیری بهره‌وری، ترجمه محمود عبدالله‌زاده، انتشارات دفتر پژوهشی فرهنگی.
  • بیطرف، حبیب‌الله.، (1381): ساختار وزارت نیرو، پیک برق، سال هشتم، شماره 333. شنبه 21 اردیبهشت، ص 2.
  • جی. ای. پی. ام (مهندسین نگهداری و تعمیرات ژاپن).، (1377): نگهداری و تولیدات بهره‌ور فراگیر، ترجمه علی حاج شیر محمدی، انتشارات مدیریت صنعتی.
  • چلنجر، جان.ای.، (1381): ساختار آینده محیط کار، ترجمه مهری فهیمی، مجله تدبیر شماره 128، آذرماه 1381، ص 28.
  • حاج شیرمحمدی، علی.، (1377): برنامه‌ریزی نگهداری و تعمیرات، انتشارات غزل.
  • حسن‌زاده، مریم.، (خرداد 1381): یادگیری الکترونیکی، مجله تدبیر سال سیزدهم، شماره 122.
  • دفت، ریچاردال.، (1378): مبانی تئوری و طراحی سازمان، ترجمه علی پارسائیان و سید محمد اعرابی، انتشارات دفتر پژوهشهای فرهنگی.
  • رشید کابلی، مجید.، و رنجبریان، بهرام.، (1371): تکنولوژی و مدیریت تاثیر تکنولوژی بر ساختار سازمانی. مجله مدیریت دولتی، دوره جدید، شماره 16 ص 88 – 110.
  • رومی، مهرداد.، (1379): طراحی سیستم اطلاعات مدیریت (M.I.S) نگهداری و تعمیرات در شرکت شیر منطقه‌ای اصفهان، مرکز آموزش مدیریت دولتی.
  • سرمد، زهره.، بازرگان، عباس.، حجازی، الهی.، (1379): روشهای تحقیق در علوم رفتاری انتشارات آگاه.
  • شائمی برزکی، علی.، (1372): تاثیر تکنولوژی اطلاعات بر ساختار سازمان در موسسات صنعتی و خدماتی اصفهان. دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم اداری و اقتصاد.
  • غفرانی، فاطمه.، ملک‌پور، مهشید.، (1375): نقش مدیریت منابع اطلاعاتی در کنترل و توسعه سیستم‌های اطلاعات مدیریت، مجموعه مقالات پنجمین همایش تکنولوژی اطلاعات در صنعت برق ایران، معاونت منابع اطلاعات مدیریت.
  • فاطمی هرندی، حبیب‌الله.، (1380): بررسی موفقیت سیستم‌های اطلاعات مدیریت در سازمان‌های صنعتی و خدماتی استان اصفهان، اصفهان، مجله پژوهشی دانشگاه اصفهان، جلد دوازدهم ص 123 – 140.
  • فضل‌اللهی.، (1381): بار شبکه، اخبار صنعت برق، پیک برق، شنبه 21 اردیبهشت ص 4.
  • فقیه، نظام‌الدین.، (1375): مهندسی تعمیرات و نگهداری، انتشارات نوید.
  • فقیه، نظام‌الدین.، (1379): علم و فن‌آوری، انتشارات نوید.
  • لاودن، کنث‌سی.، لاودن، جین پریس.، (1380): نظام‌های اطلاعات مدیریت، ترجمه عبدالرضا رضایی‌نژاد، انتشارات رسا.
  • محمد‌نژاد، فرشید.، (1378): تکنولوژی اطلاعات و مهندسی مجدد، مجله تدبیر، سال دهم، شماره 94، مرداد 1378، ص 40- 43.
  • مومنی، هوشنگ.، (1372): سیستمهای اطلاعات مدیریت، نشر اتحاد.
  • مینتز برگ، هنری.، (1371): سازماندهی: پنج الگوی سازگار، ترجمه ابوالحسن فقیهی و حسین وزیری سابقی، انتشارات مرکز آموزش دولتی.
  • مک لوید، ریموند.، (1377): سیستمهای اطلاعات مدیریت، ترجمه مهدی جمشیدیان و اکبر مهدی‌پور عطارابادی انتشارات دانشگاه اصفهان.
  • هاروی، دوناله.، براون، دوناله.، (1377): رویکرد تجربی به توسعه سازمانی، ترجمه عباس محمدزاده، انتشارات مرکز آموزش دولتی

ب ـ منابع انگلیسی

  • Bedeian, A. G. (1984). Organization: Theory and analysis. Japan: Holt-Saunders.
  • Child, J. (1984). A guide to problems and practice (4th Ed.). London: Harper and Row.
  • Child, J. (1988). Information technology and organization. In K. Urabe, J. Child & T. Kagano (Eds.), Innovation and management: International Comparisons (pp. 255-301). Berlin: Walter de Gruyter.
  • Delone, W. H. & E. R. Mclean, E. R. (1992). Information system success: The quest for the dependent variable, Information System Research, 3, 1, 60 – 95.
  • Eaton, J. & Smithers, J. (1983). A manager’s guide to information technology. London: Heritage Publishers.
  • Galbraith, J. R. (1973). Designing complex organizations. Reading M A: Addison-Wesley.
  • Garloff, E. A. (1985). Organizational theory and design. New York: Mc Graw-Hill Book Co.
  • Goodhue, D. L. (1998). Development and measurement validity of a task – technology fit instrument for user evaluation of information systems. Decision Sciences. 29 (1), 105 – 138.
  • Hussain, D. & Hussain, K. M. (1985). Information processing systems for managment. (2nd Ed.). Homewood: Irwin
  • Jamshidian, M. (1992a). The impact of IT on Organizational variables. Unpublished paper Utah State University.
  • Jamshidian, M. (1993). An Observation on the obstacles of computer installation and use in Iran. Proceedings of the first computer conference: Education, Research & application (pp. 16-26). Tehran, Iran: Faculty of Englneering, Tehran University.
  • Kendall, K. E. & Kendall, J. E. (1999). Systems analysis and design. Prentice Hall, NewJersey.
  • Khalil, T. (2000). Management of technology. Mc Graw-Hill companies, In New York.
  • Koontz, H. & Weihrich, H. (1988). Management (9th Ed.). New York: Mc Graw-Hill Book Co.
  • Leavit, H. J. & Whisler, T. L. (1958, Nov/Dec). Management in 1980’s. Harvard Business Review, 41-48.
  • Lucas, Jr, H. C. (1988). Utilizing information technology: Guidelines for Managers. Sloan Management Review.
  • Markus, M. L. & Robey, D. (1988). Information technology and organizational change: Casual structure in theory and research. Management Science, 43, 583-598.
  • Nji Aiaga, (1992). The Dialectics Between Appropriate Technology Public Policy and Rural Development: Implications for Discovery and Innovation in the Third World. Discovery and Innovation, Vol4, No. 1.
  • Pritchett price, (1994), New Habits for a Radically changing word. Pritchett & Associates, Dallas.
  • Scott, W. R. (1981). Organizations: Rational, natural and open systems. Englewood cliffs, N. J. Prentice Hall Inc.
  • Sethi, V. & Hwang, K. T. & Pegels, C. C. (1993). Information technology and organizational performance: A critical evaluation of computer world's index of information systems effectiveness, Information and Management, 25.
  • Zeffane, R. M. (1989). Computer use and structural control. Journal of Management Studies, 266, 621-647.
  • Zeffane, R. M. (1992 a). Structural control in high and low user, user organizations in Australia. Information and Management, 23, 30-45



خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 19 مرداد 1396 ساعت 11:12 | چاپ مطلب

پژوهش با مو ضوع دموکراسی الکترونیک

پژوهش با مو ضوع دموکراسی الکترونیک

چکیده

در این تحقیق ابتدا تعاریف دموکراسی بیان شده است و سعی شده جنبه های مختلف مفهوم دموکراسی الکترونیک واکاوی شود .

جنبه هایی همچون اصول دموکراسی آرمانی ، شاخص‌های حکومت دموکراتیک ، تحقق بخشیدن به مردم سالاری الکترونیک ، ارکان حکومت دموکراتیک ، رای‌گیری الکترونیک ، عناصر مرتبط با دموکراسی الکترونیکی ، مزایای دموکراسی الکترونیک ، چالش های دموکراسی الکترونیک، دولت الکترونیک در جهت تحقق مردم سالاری الکترونیک تشریح گردیده است .

کلمات کلیدی

دموکراسی ، دموکراسی الکترونیک ، حکومت دموکراتیک

1- مقدمه

دموکراسی واژه­ای است برگرفته از واژه‌های یونانی demos به معنای مردم و cratia یا krato به معنای قدرت. Demos)) در کاربرد آتنی یا یونانی به معنای جمع روستاییان بوده است و از این رو هر واحد روستایی را در آن (demoi) و ساکنان آن را (demotai) می‌نامیدند. در سده­ی پنجم قبل از میلاد تغییری در معنای دموس پدید آمد و این واژه بر اجتماع همه­ی مردم آتن اطلاق گردید که برای اجرای کارهای حکومتی گردهم می‌آمدند. در سال 509 ق.م در نتیجه­ی اصلاحات کلیستن، قانون‌گذار آتن، اداره­ی جامعه به دست روستائیان افتاد و از آن پس حکومت آتن را demokrati یا حکومت روستائیان می‌نامیدند. با تحول مفهومی ذکر شده در معنای demos به تدریج دموکراسی اسم عامی برای حکومت‌هایی شد که به دست همه­ی مردم اداره می‌شود

لکن یک مشکل دیگر آن است که صاحبان منافع که با برقراری دموکراسی مستقیم لطمه می‌بینند در مقابل استقرار آن مقاومت خواهند کرد. برای مثال سیاستمداران‌، صاحبان ابررسانه‌ها‌، برخی روسای اتحادیه‌های تجاری و اداره‌کنندگان شرکت‌های بزرگ جزو این دسته از صاحبان منافع به حساب می‌آیند. این گروه‌ها احتمالا در مقابل تحقق دموکراسی الکترونیک به معنای واقعی کلمه مقاومت خواهند کرد و به همین سبب برخی صاحبنظران بر این عقیده هستند که استقرار دموکراسی مستقیم الکترونیک یک اتفاق انقلابی خواهد بود. هرچند که گروه‌های دیگری نیز هستند که عقیده دارند این تحول آرام و تدریجی خواهد بود.

هم‌اکنون حداقل دو شکل از اقدامات مرتبط با دموکراسی و مشارکت سیاسی در اینترنت اساساً در سطح کشورهای صنعتی متداول شده است که عبارت‌اند از: رأی‌گیری اینترنتی و بحث روی خط و مبتنی‌ بر ارتباط مستقیم.

عملاً‌ صدها گروه بحث (Newsgroup)، در اینترنت شهروندان کشورهای مختلفی را در حوزه مسایل سیاسی و اجتماعی به دور هم جمع کرده است. در این مورد، درخواست‌ها، فراخوانی به تجمع‌ها، جمع‌آوری امضا و اقدامات مشابه در شبکه همواره روندی فزونی داشته است. بسیاری از تظاهراتی که در سطح خیابان‌ها و میادین در کشورهای پیشرفته جهان صورت می‌گیرد (مانند انواع اعتراضات به فرایندهای جهانی‌شدن و یا مسایل محیط زیست) از طریق اینترنت سازماندهی می‌شود.

منابع و مراجع



خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 19 مرداد 1396 ساعت 11:09 | چاپ مطلب

پژوهش جامعه‌شناختى و روش‌هاى تخصصى آن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 11   پژوهش جامعه‌شناختى و روش‌هاى تخصصى آن فنون پژوهش در همهٔ پژوهش‌هاى جامعه‌شناختى از روش علمى استفاده مى‌شود، اما فنون خاص گردآورى و تحلیل داده‌ها در شاخه‌هاى گوناگون بررسى جامعه‌شناختى با یکدیگر تفاوت داند. به هر روی، چهار فن است که در بیشتر پژوهش‌هاى جامعه‌شناختى عموماً به‌کار برده مى‌شوند و آنها عبارتند از آزمایش، مشاهده، نمونه‌گیری، و بررسى موردی. در آزمایش که هم در آزمایشگاه و هم در میدان تحقیق مى‌تواند انجام گیرد، همهٔ متغیرها به‌جز یکى (متغیر مستقل) ثابت (یا کنترل‌شده) باقى مى‌مانند و جامعه‌شناس محقق متغیر مستقل خود را تغییر مى‌دهد تا ببیند که چه دگرگونى‌هائى در موضوع تحقیق وى پدید مى‌آید و سپس این دگرگونى‌ها را به دقت ثبت مى‌کند. فرق بررسى مشاهده‌اى با آزمایش این است که در این روش، محقق جامعه‌شناس متغیر مستقل خود را در کار دخالت نمى‌دهد، بلکه موضوع کار ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: شنبه 2 اردیبهشت 1396 ساعت 13:07 | چاپ مطلب

دانلود مقاله اقدام پژوهش رویکردی جدید در آموزش

  مشخصات این فایل عنوان:اقدام پژوهش رویکردی جدید در آموزش فرمت فایل: word(قابل ویرایش) تعداد صفحات:30 این مقاله در مورد اقدام پژوهش رویکردی جدید در آموزش می باشد.    بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله اقدام پژوهش رویکردی جدید در آموزشاقدام پژوهش (پژوهش عمل نگر)تعاریف مختلفی از پژوهش عمل نگر به عمل آمده که در زیربه برخی از آنها اشاره می‌شود.1- اقدام پژوهی نوعی فعالیت علمی است که طی آن افراد درگیر در کار می‌شوند تا مساله شناسی کرده و راه حل مساله را یافته و وضعیت نامطلوبی را به مطلوب تبدیل کنند.2- اقدام پژوهی یا پژوهش عمل گرا، رویکردی آموزشی- پژوهشی است که هدف از آموزش و بکارگیری آن حل چالش‌ها و مسایل است که آموزشیاران و آموزگاران در حین عمل و به ویژه طی فرآیند یاددهی ویادگیری با آنان مواجه می‌شوند....(ادامه دارد ) چگونه موضوع تحقیق را انتخاب کنیمموضوع تحقیقانتخاب یک موضوع برای تحقیق تقریباً آسان است مثل انتخاب یک شخص مثلاً لیکن پاول و.. یا انتخاب بعضی از مناطقی که جالب هستند عاملی برای موضوعات ذیل می‌شود:- آموزش و پرورش- م ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: جمعه 25 فروردین 1396 ساعت 08:44 | چاپ مطلب

دانلود تحقیق پژوهش در عمل (طرحی نو در اندازیم)

مقدمه تحقیق و پژوهش یک معلم از مسائل کلاس و دغدغه‌هایش در سر کلاس درس ناشی می‌شود و در این راستا مسائل و مشکلاتی همواره در سر راهش وجود دارد که تمام ذهن و وجود و حتی زندگی‌اش را تحت‌الشعاع خود قرار می‌دهد. چون با انسان، با فکر و اندیشه و مغزها سروکار دارد بنابراین هر تحولی در جامعه پیش آید و هر چه جهان صنعتی‌تر شود مشکلات او هم متغیر می‌شود. و من نیز، که از سال 58 بعنوان معلم دینی و قرآن در منطقه 20 سعادت خدمت به جامعه و نسل جوان پیدا نمودم، با این عنوان بیش از حد احساس مسئولیت و سنگینی این بار عظیم را بر دوش خود حس می‌کردم، که چگونه می‌توانم این کتاب وحی، و این هدایت‌گر بشر را آنگونه که شایسته و بایسته است با شیوه‌ای درخور سن و ذهن و استعداد این نونهالان عزیز تدریس کنم. ابتدا از خدای خود و ائمه معصومین کمک خواستم تا مرا در این راه پر خطیر یاری بفرمایند تا شاید بتوانم ذره‌ای از اقیانوس بی‌کران را در وحله اول خود و بعد به عزیزانم بچشانم. مسائل و مشکلات من نیز با مسائل و مشکلاتی روبرو بودم. از جمله ظاهر کتاب قرآن: که ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 17 فروردین 1396 ساعت 20:44 | چاپ مطلب

چگونه به رویکرد پژوهش محور زمینه ایجاد اصول مطالعه صحیح را در دانش آموزانم فراهم آورده و به پیشرفت تحصیلی آنها کمک نمایم

              فایل ورد "قابل ویرایش واماده پرینت"تعداد صفحه: 29 چکیده نظام آموزشی هر کشور به عنوان یک نظام پویا و هدفمند، در تولید و رشد علمی ‌نقش بسزا و سازنده‌ای را ایفا می‌کند و در صدد افزایش تولید دانش می‌باشد. در عصر دانش و نو‌آوری که منبع اصلی رقابت اقتصاد جهانی است نظام آموزشی هر کشور در تلاش است تا دانش تولید شده را در جهت افزایش نو‌آوری بر عهده گیرید. از آنجا که دانش‌آموزان منبع اصلی تولید دانش هستند و اصلی‌ترین دارایی‌ها به شمار می‌آیند، می‌بایست به شیوه مناسب بر دانش آنها مدیریت شود و تلاش کرد دارایی‌های نهفته در ذهن آن‌ها کشف شود تا این گنج به دارایی‌های با ارزشی تبدیل گردد. برای کسب دانش صرفاً آموزش و حضور فیزیکی در مکان‌های آموزشی مهم نیست بلکه پژوهش و تحقیق هم می‌تواند بر علم و دانش بیافزاید. پژوهش عامل مهمی ‌در تولید دانش، دانایی و پیشرفت جامعه انسانی است و میزان پژوهش‌های انجام شده در هرجامعه شاخص توسعه یعدم پیشرفتگی آن جامعه به حساب می‌آید ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 26 اسفند 1395 ساعت 12:10 | چاپ مطلب

دانلود پاورپوینت طراحی و برنامه‌ریزی پژوهش علمی (از آغاز تا انجام)

الف) طرح مباحث کلی و بنیادین ب) مراحل تحقیق از آغاز تا انجام اهمیت و اهداف روش تحقیق: 1- نقش پر اهمیت روش تحقیق در حل مشکلات و معضلات زندگی انسان‌ها و نیز رشته‌ها  و حوزه‌های مختلف تخصصی علوم. 2- نقش روش تحقیق در گسترش روزافزون و تراکم نظام‌مند اطلاعات و دانش بشری. 3- در پرتو روش تحقیق، شناخت‌های عامیانه و سطحی یا حسی آدمیان به شناخت علمی  تبدیل می‌شود و بینش‌های عالمانه جانشین نگاه عامیانه می‌گردد. 4- موجب پویایی ذهن و خلاقیت تفکر می‌گردد و تفکر همگرا را به سوی تفکر واگرا  هدایت می‌کند. 5- کسب مهارت لازم برای اجرای پروژه‌های تحقیقاتی. 6- کسب مهارت لازم برای تهیه پایان‌نامه‌های تحصیلی و تحقیقات دانشگاهی. دیدگاه‌های شناختی:  دیدگاه تجربه‌گرایی و پوزیتیویسم  دیدگاه عقل‌گرایی  دیدگاه استنباطی  دیدگاه ساختاری این دیدگاه شامل دو رویکرد به شرح ذیل است: 1- نظریه لاکاتوش درباره برنامه‌های پژوهشی، وی نظریه‌ها را مجموعه‌های ساختاری می‌داند. 2 ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: سه‌شنبه 24 اسفند 1395 ساعت 19:27 | چاپ مطلب

تحقیق در مورد پژوهش در عملیات روش پژوهش

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب * فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه83 فهرست مطالب چکیده   1- مقدمه   3- روش پژوهش در حل مسائل واقعی   3-1- استخراج مسئله   3-2- مدلسازی   3-2-1- تعریف مدل   3-2-2- هدف استفاده از مدل   3-2-3- دلایل استفاده از مدل   3-2-4- هدف از مطالعه سیستم‌ها و عملیات از طریق مدل   3-2-5- انواع مدلها (موردیک و مانسون 1986،   در این مقاله یک دسته بندی از انواع پژوهش در «پژوهش در عملیات» ارائه می‌شود و مراحل و روش انجام هر یک از انواع پژوهش شرح داده می شود. انواع پژوهش در پژوهش در عملیات، روش پژوهش در حل مسائل واقعی، استخراج مسئله، مدلسازی، تعریف مدل، هدف استفاده از مدل، دلایل استفاده از مدل، هدف از مطالعه سیستم‌ها و عملیات از طریق مدل، انواع مدلها، اصول مدلسازی، مدلهای کلاسیک پژوهش در عملیات، روش مدلسازی، ساده‌سازی مدلها، حل مدل، اعتبارسنجی مدل، پیاده‌سازی مدل، روش پژوهش در توسعه مدل یا روش حل برای مسائل کلاسیک، توسعه روش حل برای مسا ...



ادامه مطلب ...
برچسب‌ها: تحقیق، مورد، پژوهش، عملیات
تاریخ ارسال: یکشنبه 8 اسفند 1395 ساعت 18:02 | چاپ مطلب
( تعداد کل: 438 )
   1      2     3     4     5      ...      44   >>
صفحات