X
تبلیغات
رایتل

ایران دانلود

دانلود جدیدترین فایلهای کاربردی

پایان نامه وندافزایی به ستاکهای سادة فعلی در زبان فارسی نوشتاری و گفتاری معیار



خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 23 دی 1395 ساعت 10:29 | چاپ مطلب

پایان نامه بررسی تاثیر یادگیری همیاری بربهبود بیان نوشتاری دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ویژه

پایان نامه بررسی تاثیر یادگیری همیاری بربهبود بیان نوشتاری دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ویژه

چکیده

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر یادگیری همیاری بربهبود بیان نوشتاری دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ویژه می‌پردازد. جامعه آماری این تحقیق 72 نفر بود ، که به طور تصادفی انتخاب و به دو گروه 36 نفره آزمایش و گواه تقسیم شدند. از پرسشنامه تحلیل بیان نوشتاری برای بررسی و نمره گذاری متون بیان نوشتاری استفاده شده است. به منظور اطمینان محقق از یکسان بودن توانایی نوشتن گروه ها ، هر دو گروه در یک دوره بیان نوشتاری شرکت نمودند و پیش آزمون تحلیل بیان نوشتاری انگلرت(1990) از آنها به عمل آمد که تفاوت نداشتند. برای انجام این پژوهش ، گروه آزمایش به 12 گروه سه نفره تقسیم شدند که هر گروه با هم انشا می‌نوشتند. هر جلسه دو موضوع به دانش آموزان داده می‌شد و آنها به دلخواه یکی را انتخاب می‌کردند.در حالی که گروه کنترل به روش معمول,تک تک انشا می‌نوشتند. پس ار پایان جلسه دهم از دو گروه ، پس آزمون به عمل آمد و همگی انشای یک نفره نوشتند. نتایج نمرات نشان داد که عملکرد گروه آزمایش بهتر از گروه گواه بوده است و یادگیری گروهی می‌تواند تاثیر مثبتی بر انشای دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری داشته باشد چرا که دانش آموزان می‌توانند با مشورت از عقاید یکدیگر استفاده نمایند ، راجع به انشای یکدیگر اظهار نظر کنند و در نتیجه پیشرفت نمایند.

مقدمه

بیان نوشتاری یکی از مهم ترین مسائل محققان یادگیری و زبان است. بعضی از دانش آموزان شکایت می‌کنند که با وجود شناخت قواعد دستوری و معنایی یاد نمی‌گیرند بنویسند باید توجه داشت گرچه نمی‌توانند نویسنده شوند ، اما می‌توانند بهتر و سازمان یافته تر بنویسند. در این میان دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ویژه مشکلات پیچیده تری در بیان نوشتاری دارند.

کاپلان وسادوک (1991) ترجمه پور افکاری (1372) بیان می‌کنند ، اکثر کودکان با ناتوانی در بیان نوشتاری ، با بالا رفتن سن و رفتن به کلاس های بالاتر ، جملات کتبی و شفاهی شان ، ابتدایی تر و عجیب تر شده و نسبت به سطح مورد انتظار پایین تر به نظر می‌رسند. کلمات انتخابی آنها اشتباهی و نا مناسب ، پاراگراف ها آشفته و فاقد توالی و کلام مناسب است. با افزایش تعداد و انتزاعی شدن خزانه لغات ، توانایی آنها نیز برای هجی کردن درست کاهش می‌یابد.

فهرست مطالب
چکیده
فصل اول : چهارچوب پژوهش
مقدمه
بیان مساله
اهمیت مساله
هدف تحقیق
فرضیه تحقیق
تعریف نظری
تعریف عملیاتی
فصل دوم : ادبات پژوهش
تاریخچه
ناتوانی یادگیری ویژه
طبقه بندی ناتوانی های یادگیری ویژه
بیان نوشتاری
شیوع اختلال بیان نوشتاری
سبب شناسی اختلال بیان نوشتاری
ویژگی های بالینی
مهارتهای زبانی و نقش آن در بیان نوشتاری
مهارتهای گفتاری:
مهارتهای نوشتاری:
مراحل یادگیری نوشتن
مراحل بیان نوشتاری
هدف از آموزش بیان نوشتاری
وظایف معلم بیان نوشتاری
انواع بیان نوشتاری
انتخاب موضوع بیان نوشتاری
مشکلات بیان نوشتاری
ارزیابی بیان نوشتاری
آزمون بیان نوشتاری
درمان بیان نوشتاری
مدل رفتاری - شناختی
آموزش راهبرد شناختی در نوشتن (مدل انگلرت)
برنامه ریزی:
سازماندهی:
نوشتن:
ویرایش:
اصلاح:
آموزش فرایند نوشتن باس
یادگیری از طریق همیاری
ترکیب گروه ها
ویژگی های یادگیری همیاری
نقش معلم در یادگیری از طریق همیاری
انواع روشهای یادگیری از طریق همیاری
جورچین
تفحص گروهی
اصول یادگیری همیاری
فواید یادگیری همکاری
مراحل کارگروهی (یادگیری همیاری)
مشکلات یادگیری معیاری
گروه های مناسب و گروه های نامناسب
دانش آموزان قوی در مقابل دانش آموزان ضعیف
گروه های متفاوت
عوامل موثر بر همیاری
نتیجه گیری
تحقیقات انجام شده در زمینه بیان نوشتاری و یادگیری همیاری
فصل سوم : روش شناسی
تاریخچه
ناتوانی یادگیری ویژه
طبقه بندی ناتوانی های یادگیری ویژه
بیان نوشتاری
شیوع اختلال بیان نوشتاری
سبب شناسی اختلال بیان نوشتاری
ویژگی های بالینی
مهارتهای زبانی و نقش آن در بیان نوشتاری
مهارتهای گفتاری:
مهارتهای نوشتاری:
مراحل یادگیری نوشتن
مراحل بیان نوشتاری
هدف از آموزش بیان نوشتاری
وظایف معلم بیان نوشتاری
انواع بیان نوشتاری
انتخاب موضوع بیان نوشتاری
مشکلات بیان نوشتاری
ارزیابی بیان نوشتاری
آزمون بیان نوشتاری
درمان بیان نوشتاری
مدل رفتاری - شناختی
آموزش راهبرد شناختی در نوشتن (مدل انگلرت)
برنامه ریزی:
سازماندهی:
نوشتن:
ویرایش:
اصلاح:
آموزش فرایند نوشتن باس
یادگیری از طریق همیاری
ترکیب گروه ها
ویژگی های یادگیری همیاری
نقش معلم در یادگیری از طریق همیاری
انواع روشهای یادگیری از طریق همیاری
تفحص گروهی
اصول یادگیری همیاری
فواید یادگیری همکاری
مراحل کارگروهی (یادگیری همیاری)
مشکلات یادگیری معیاری
گروه های مناسب و گروه های نامناسب
دانش آموزان قوی در مقابل دانش آموزان ضعیف
گروه های متفاوت
عوامل موثر بر همیاری
نتیجه گیری
تحقیقات انجام شده در زمینه بیان نوشتاری و یادگیری همیاری
فصل سوم : روش تحقیق
جامعه هدف
طرح پژوهش
نمونه و روش نمونه گیری
ابزار پژوهش
الف-مقیاس تجدید نظر شده هوشی و کسلر برای کودکان 1974
روش نمره گذاری آزمون وکسلر کودکان
روایی آزمون
پایایی آزمون :
پرسشنامه راتز :
ویژگیهای آزمون ارزیابی رفتاری راتر:
پایایی آزمون راتر:
اعتبار آزمون :
پرسشنامه های خواندن, نوشتن ، حساب وبیان نوشتاری
پرسشنامه تحلیل محتوی بیان نوشتاری:
پایایی آزمون
روایی آزمون
شیوه آموزش بیان نوشتاری
شیوه آموزش همیاری
روش گردآوری داده ها
روش تحلیل داده ها
فصل چهارم : نتایج آماری
جداول و نمودارها موجود نیست
فصل پنجم : نتیجه گیری
نتیجه گیری
محدودیت ها
پیشنهادها
فرم شماره (1) : برنامه ریزی
فرم شماره (2) : سازماندهی
فرم شماره (3) : نوشتن
فرم شماره (4) : ویرایش
فرم شماره 5 : اصلاح کردن
پرسشنامه تحلیل محتوی بیانی نوشتاری
ملاکهای نمره گذاری در پرسشنامه تحلیل محتوی بیان نوشتارزی به ترتیب سوالات
پرسشنامه ارزیابی رفتاری راتر
منابع فارسی
منابع لاتین


خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 23 دی 1395 ساعت 07:35 | چاپ مطلب

دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب، خط نوشتاری "زهرا"را بهبود بخشم؟

دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب، خط نوشتاری "زهرا"را بهبود بخشم؟ اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد. فرمت فایل: ورد قابل ویرایش تعداد صفحات: 18         فهرست: چکیده : واژه های کلیدی: مقدمه : توصیف وضعیت موجود  ادبیات و پیشینه ی تحقیق   پس از اجرای راهکارهای فوق نتایج ذیل بدست آمده است: آموزش درست نویسی: گردآوری اطلاعات: تجزیه و تحلیل داده ها ارائه ی راهکارهای عملی برای برطرف کردن مشکل بدخطی دانش آموز  اجرای طرح جدید و نظارت بر آن   گردآوری اطلاعات(شواهد دو)  ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن   پیشنهادات    منابع :   چکیده : این پژوهش در سالتحصیلی 91 – 90 در مدرسه ی ، منطقه ی انجام شده است. بنده ،آموزگار پایه ی دوم   در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای   ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: شنبه 18 دی 1395 ساعت 23:49 | چاپ مطلب

82 - اقدام پژوهی: چگونه می توانم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب، خط نوشتاری "زهرا"را بهبود بخشم؟ - 18 صفحه فایل ورد - word

                  فهرست مطالب چکیده :             3 واژه های کلیدی:             3 مقدمه : 4 توصیف وضعیت موجود    5 ادبیات و پیشینه ی تحقیق           6 پس از اجرای راهکارهای فوق نتایج ذیل بدست آمده است:             8 آموزش درست نویسی:     9 گردآوری اطلاعات:           10 تجزیه و تحلیل داده ها     11 ارائه ی راهکارهای عملی برای برطرف کردن مشکل بدخطی دانش آموز        12 اجرای طرح جدید و نظارت بر آن 14 گردآوری اطلاعات(شواهد دو)       15 ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن        16 پیشنهادات          17 منابع ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: شنبه 18 دی 1395 ساعت 18:47 | چاپ مطلب

پایان نامه وندافزایی به ستاکهای ساده فعلی در زبان فارسی نوشتاری و گفتاری معیار

پایان نامه وندافزایی به ستاکهای ساده فعلی در زبان فارسی نوشتاری و گفتاری معیار

پایان-نامه-وندافزایی-به-ستاکهای-ساده-فعلی-در-زبان-فارسی-نوشتاری-و-گفتاری-معیارپایان نامه کارشناسی ارشد رشتة زبانشناسی همگانی، چکیده: به منظور بیان و توصیف مفاهیم و حفظ و غنای زبان می توان با استفاده از فرایند وندافزایی اقدام به واژه سازی و واژه پردازی کرد. این پژوهش بر آن است تا انواع وندها و ستاکهای سادة فعلی را که طی وندافزایی در گونه های مختلف زبان فارسی معیار از آنها ...دانلود فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: سه‌شنبه 14 دی 1395 ساعت 10:14 | چاپ مطلب

اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب، خط نوشتاری "هانیه"را بهبود بخشم

اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب، خط نوشتاری "هانیه"را بهبود بخشم

اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب، خط نوشتاری هانیه را بهبود بخشم؟ ویرایش شده و آماده پرینت فهرست مطالب چکیده :3 واژه های کلیدی:3 مقدمه :4 توصیف وضعیت موجود. 4 ادبیات و پیشینه ی تحقیق. 5 پس از اجرای راهکارهای فوق نتایج ذیل بدست آمده ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 9 دی 1395 ساعت 16:15 | چاپ مطلب

اقدام پژوهی تقویت خط نوشتاری دانش آموزان

اقدام پژوهی تقویت خط نوشتاری دانش آموزان

اقدام پژوهی تقویت خط نوشتاری دانش آموزان

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم خط نوشتاری مهدیه را بهبود بخشم؟ اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد. فرمت فایل: ورد ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: سه‌شنبه 7 دی 1395 ساعت 11:11 | چاپ مطلب

چگونه می توانیم خط نوشتاری دانش آموزان را بهبود بخشیم

چگونه می توانیم خط نوشتاری دانش آموزان را بهبود بخشیم

فهرست مطالب مقدمه :3 ادبیات و پیشینه ی تحقیق. 5 آموزش درست نویسی:7 گردآوری اطلاعات:8 تجزیه و تحلیل داده ها9 ارائه ی راهکارهای عملی برای برطرف کردن مشکل بدخطی دانش آموز. 10 اجرای طرح جدید و نظارت بر آن. 12 گردآوری اطلاعات(شواهد دو)13 ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: سه‌شنبه 7 دی 1395 ساعت 03:42 | چاپ مطلب