X
تبلیغات
رایتل

ایران دانلود

لینک دانلود جدیدترین فایلهای کاربردی مجاز

تأثیر ارگاسیم بر مغز (مقاله انگلیسی با ترجمه فارسی)

در مطالعه جدید   یک پژوهشکر در سطح منطقه ی مورد مطالعه اوج لذت انسان مورد کاوش قرار داده است.  چگونه ارگاسم مغز را تحت تأثیر قرار می‌دهد؟ 2 صفحه ترجمه فارسی - 2 صفحه متن لاتین - در قالب word ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 16 شهریور 1396 ساعت 15:44 | چاپ مطلب

تحقیق روابط بین والدین و فرزندان و تأثیر آن در تربیت

فهرست مطالب

بخش اول: تربیت 23-8

1.تربیت و قلمرو آن

2. پایه‌های اساسی تربیت

3. اشاراتی کوتاه به مراحل تربیت

4. اهداف تربیتی

5. عوامل تربیت

6. سخن، ابزار تربیت

7. اسلام و تربیت‌پذیری انسان

8. نکات عقلی و اسلامی در تربیت‌پذیری انسان

9. ارزش و اهمیت تربیت

  1. توضیحاتی دیگر در باب هدف تربیت و تعلیم
  2. تربیت و وظائف آن
  3. ویژگیهای تربیت دختران
  4. عالیترین انتساب
  5. بهترین میراث
  6. بروز نتایج تربیت

بخش دوم: شخصیت 30-24

1.شخصیت چیست؟

2. صفات پایدار

3. منشا شخصیت

4. اثبات شخصیت

5. جوان و محیط اجتماعی

6. اسلام و صفات شخصیت

7. شخصیت فرزندان

8. بشر و خواهش عزت نفس

9. عزت نفس و آزادگی

  1. مراعات شرف کودک در خانواده
  2. آئین اسلام و عزت نفس

بخش سوم: خانواده و مسائل نوجوانان و جوانان 39-31

بخش اول: تربیت و مسائل عاطفی

الف: خانواده و تربیت

1.وظایف والدین

2. سخنی دیگر درباره نخستین مربی کودک

3. معلم اول کودک

4.پی‌ریزی قواعد زندگی

5. خانواده و تربیت

6. شریفترین خدمت

7. مراقبت‌ها در هفت سال سوم

8. تمایلات نوجوان و جوان

9. توجه به نیاز آنان

  1. مهرطلبی آنان
  2. هدایت نوجوان و جوان

ب: نیاز به محبت 43-40

1.جلوه‌های مهرطلبی

2. جدائی‌های طولانی

3. مهرورزی به هنگام بازگشت

4. چهره متبسم

5. چند نکته مهم

بخش چهارم: نقش پدر 50-44

الف: اخلاق پدر

1.همدمی با فرزندان

2. در برابر حرف حق

3. اما سخنی هم با شما

ب: بیگانگی با فرزندان

1.جوش کار و تلاش

2. سر در لاک خود

ج: نزاع در خانه

1.خانه جهنمی

2. سعادتمندی کانون

3. گریز از خانه

4. آثار بد خشونت‌ها

بخش پنجم: نقش مادر 54-51

الف: اخلاق مادر

1.مادر و اخلاق اسلامی

2. حوصلة مادر

ب: مادر و رازهای فرزندان

1.مادر بهترین رازدار

2. چند نکته مهم

ج: جنبه‌های مذهبی مادر

1.مادر و مذهب

2. نیاز به ایمان

3. کنترل روابط

4. در برابر عبادت فرزندان

بخش ششم: احساس نابسامانی در خانواده 62-54

الف: تبعیض در خانه

1.ارجحیت پسر بر دختر

2. در آموزش علم

3. مساله کار در خانه

4. مراقبتها در ابراز عواطف

ب: تحقیر در خانه

1.جوان و مسالة تحقیر

2. انتقادپذیری از فرزندان

3. چند نکته مهم

ج: آزادی فرزندان در خانه

1.جوان و آزادی

2. نوع آزادی

3. نکته‌ها در کنترل

د: احترام والدین

1.سئوالی در ذهن جوان

2. نیکی به پدر و مادر

3. رعایت حرمت فرزندان

بخش هفتم: نکته‌های مهم در روابط والدین و فرزندان 65-63

1.جبران خطای تربیتی

2. وظیفة والدین

3. توقف رشد عقلی

4. آسیبهای روحی

5. زیاده‌روی در محبت

6. بدترین پدران

بخش هشتم: دومین کلاس تربیت (مدرسه) 76-66

1.مدرسه و تکوین شخصیت کودکان و نوجوانان

2. همگامی خانه و مدرسه

3. نقش مدرسه در انتقال ارزشها

4. رفتارهای مذهبی چگونه تبلور می‌یابد؟

5. هشیاریهای فرهنگی در پاسداری از سلامت و رشد مطلوب

6. مهاجمان فرهنگی کیستند؟

7. هدف مهاجمان فرهنگی چیست؟

8. رسالت اولیاء و مربیان و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی

===============

بخشهایی از متن:

مقدمه:

تقدیم این تحقیقات به آن معلمان و مربیان و اساتیدی که شغل مقدس تدریس را با همه مشکلات و زحماتش و با توجه به تأثیر والای این وظیفه بزرگ اجتماعی، و با رضایت تمام پذیرفته‌اندو میدانند که اگر امروز قدر کار بزرگ آنها کوچک شمرده شود فردا در برابر رسول و اهل بیت پاکش یعنی مربیان و معلمان والامقام بشری سرافراز و آبرومند خواهند بود.

و در ادامه تقدیم می‌دارم به آن جوانان و نوجوانان برومندی که زحمات معلمان آگاه و دلسوز خود را پاس می‌دارند و وجود آنها را در راه سعادت خود عزیز می‌شمارند و محبت آنها را همیشه در دل پاکشان زنده می‌دارند تا فردا در برابر رسول خدا و اولیای گرامی او عزیز و موجب روشنی چشم استادان خویش باشند.

چنانکه در میان شما رسولی از خودتان فرستادیم تا آیات ما را برای شما تلاوت کند و دلها و نفسهای شما را از جهالتها و زشتیها و آلودگیها پاک نموده به اخلاق و فضایل انسانی رشد و کمال بخشد و همچنین شما را تعلیم کتاب و حکمت دهد و آنچه را که در قدرت و امکان شما نبوده تا بفهمید به شما بیاموزد. بنابراین مرا که خالق و منعم شما هستم همیشه بیاد داشته باشید تا من هم به لطف بیشتر و عنایتهای آینده شما را یاد کنم[1].


[1] - بقره / 151 و 152

...

ج: نیکی به پدر و مادر

اسلام برای پی‌ریزی رابطة صحیح با پدر و مادر به انسان دستور نداده است که لزوماً از آنان اطاعت کند، زیرا اساس رابطه‌ای که پدر و مادر را به فرزند مرتبط می‌سازد مساله احسان والدین به اوست و «احسان» مساله‌ای نیست که شخصیت آدمی را در قبال ارادة‌ آنها درهم بکوبد.

از این رو، پاسخگویی به احسان آنان اقتضاء می‌کند که فرزند نیز به آنان احسان و محبت کنند نه این که لزوماً از آنان فرمان ببرد. به همین خاطر خداوند متعال در این مورد می‌فرمایند «و پروردگارت مقرر کرده است که جز او را مپرستید و به پدر و مادر نیکی کنید؛»[1] یعنی نوع رابطة‌ انسان با خدا، «عبادت و پرستش» را ایجاب می‌کند، چون رابطه‌ای است میان پرورش یافته با پروردگار، بنده با مالک و هستی یافته با سرچشمة هستی و چنین رابطه‌ای اساساً با عبادت و خضوع مناسب است، چه وجود آدمی در واقع بازتاب و انعکاس خواست اوست و از این رو، وجود او نیز باید مطیع ارادة الهی باشد.[2]

4: رعایت حرمت فرزندان

فرزندتان را احترام کنید. این دستور پیامبر ماست. از موارد احترام یکی این است که آنها را به حساب آورید بخواهید و اصرار مورزید که به اصطلاح سرشان را شیره بمالید و کار ناقص خود را حق جلوه دهید.

فراموش نکنید که فرزندان ما در این سنین اهل منطق و استدلالند مسائلی که دروبرشان وجود دارد سبک و سنگین می‌کنند و اقل مساله این است که خود را اهل نظر می‌دانند. این احترام اگر در حضور دیگران انجام شود باعث آن می‌گردد که آنها شما را چون بتی بپرستند و هرگز در صدد مخالفت با شما برنیایند.[3]

بخش هفتم: نکته‌های مهم در روابط والدین و فرزندان

جبران خطای تربیتی

اگر پدران و مادران به خطای تربیتی خود پی نبرند و هرچه زودتر با احترام به شخصیت کودک و ابراز محبتهای بجا عقده‌های درونی اطفال را نگشایند و غرائز و تمایلاتشانرا براه صحیح هدایت نکنند، طولی نمی‌کشد که به انحراف و کج‌روی عادت می‌کنند و آن کارهای نادرست و بچه‌گانه را با شدت بیشتری در دوران جوانی و گاهی تا پایان عمر مرتکب می‌شوند.



[1] . آیه 23 سوره مبارکه اسراء

[2] . دریچه‌ای به دنیای جوانان آیت ا… سید محمد حسین فضل ا… ص 80

[3] . خانواده و ماسئل نوجوان و جوان – دکتر علی قائمی



خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: یکشنبه 22 مرداد 1396 ساعت 13:09 | چاپ مطلب

پرسشنامه مقیاس تجدید نظر شده تأثیر رویداد وایس و مارمر (IESR)

پرسشنامه مقیاس تجدید نظر شده تأثیر رویداد وایس و مارمر (IES-R)

منابع :

******************************************

Weiss, D., & Marmar, C. (1997). The Impact of Event Scale Revised. In J. Wilson & T. Keane (Eds(, Assessing psychological trauma and PTSD. New York: Guildford



خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 19 مرداد 1396 ساعت 13:31 | چاپ مطلب

پژوهش تأثیر سیستمهای انفورماتیک در عملکرد شرکت تعمیرات انتقال (اختر برق)

پژوهش تأثیر سیستمهای انفورماتیک در عملکرد شرکت تعمیرات انتقال (اختر برق)

( به همراه پرسشنامه مربوطه («پرسشنامه تاثیر سیستم‌های انفورماتیک در عملکرد شرکت اختر برق اصفهان»))

چکیده

«سیستم‌های انفورماتیک» و «سیستم‌های نگهداری و تعمیرات» هر دو مفاهیمی هستند مهم و اساسی که تحقیق بر روی هر یک و استفاده از ثمرات آن در پیاده سازی و تحقق کامل ان دو در مراکز صنعتی، سازمان‌ها و شرکت‌ها می‌تواند بسیار راهگشا و مفید باشد.

اگر چه هر یک از سیستم‌های فوق به تنهایی دارای اهمیت بسیار و از سوی دیگر پیچیدگی‌های خاصی نیز می‌باشند ولیکن مهم آن است که بتوان با شناخت و احاطه کامل بر روی هر کدام بصورت جداگانه دست به ترکیب و درآمیختن این دو با هم زد. بکارگیری هماهنگ و توامان سیستمهای فو‌ق‌الذکر افزایش در کارآیی و بهره‌وری فراوانی را برای مجموعه بدنبال خواهد داشت.

در تحقیق انجام گرفته تمامی تلاش محقق بر آن است تا مفاهیم درست و کاملی از «سیستم‌های انفورماتیک» و «سیستم‌های نگهداری و تعمیرات» ارائه نموده و بدنبال آن تاثیر این دو را بر یکدیگر بیان نماید.

برای دستیابی به این هدف «شرکت تعمیرات انتقال» که وظیفه نگهداری و تعمیرات شبکه انتقال نیروی منطقه مرکزی ایران را عهده‌دار می‌باشد و «سیستم نگهداری و تعمیرات» را بعنوان مبنای اصلی کارکرد خود انتخاب نموده و سالها است که از این سیستم استفاده می‌کند. بعنوان «جامعه مورد مطالعه» این تحقیق برگزیده شده است. در ضمن با بکارگیری توامان «سیستم‌های انفورماتیک» در این شرکت فضای مناسبی برای رسیدن به هدف پژوهش بدست آمده است.

در ادامه با استفاده از روش «توصیفی ـ پیمایش» و پرسشنامه بعنوان ابزار تحقیق به آزمون سئوالات تحقیق پرداخته و نتایج حاصل از آزمون‌ها را بدست آوردیم.

سپس بررسی تاثیر ایجاد شده بصورت تفصیل بیان شده است و وجوه مختلف این تاثیر نیز در آزمونهای مختلف اندازه‌گیری شده است.

در پایان ملاحظه می‌شود که حاصل این سنجش نشانگر تاثیر مطلوب و بسزای «سیستم‌های انفورماتیک» بر روی عملکرد شرکت می‌باشد.

تاثیرگذاری بیشتر «سیستم‌های انفورماتیک» بر روی عملیات «نگهداری» نسبت به «تعمیرات» و رتبه‌بندی تاثیرات در هر بخش و بالاخره جمع‌بندی نهایی که بیانگر حاصل این پژوهش می‌باشد، در طول تحقیق به تفصیل ارائه می‌گردد.

فهرست

پیشگفتار

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق 1

مقدمه 2

الف ـ تبیین موضوع تحقیق 4

ب ـ اهمیت موضوع 7

ج ـ اهداف 9

د ـ سئوالات اصلی (اساسی) 10

هـ ـ تاریخچه کوتاه 11

و ـ متدلوژی تحقیق 14

ز ـ تعریف عملیاتی واژه‌ها 14

ح ـ مباحث فصول آینده 15

فصل دوم: مبانی نظری و سیر تطور موضوع 17

مقدمه 18

بخش اول 20

1- تکنولوژی 20

2- سیستم‌های تکنولوژی اطلاعات 23

3- تعریف تکنولوژی اطلاعات 24

4- تاریخچه تکنولوژی اطلاعات 28

5- کاربردهای سیستم تکنولوژی اطلاعات در سازمان 30

الف ـ کاربرد عملیاتی 30

ب ـ کاربرد اطلاعاتی 33

ج ـ کاربرد آموزشی 36

6- پیاده سازی سیستم تکنولوژی اطلاعات 38

بخش دوم 44

1- جایگاه سیستم‌های نگهداری و تعمیرات 44

2- تعریف سیستم‌های نگهداری و تعمیرات 46

3- لزوم استفاده از سیستم‌های نگهداری و تعمیرات 47

4- معایب ناشی از نداشتن سیستم‌های نگهداری و تعمیرات 48

5- انواع روشهای نگهداری و تعمیرات 50

الف ـ نگهداری و تعمیرات به منظور بهبود 50

ب ـ نگهداری و تعمیرات در هنگام بروز اشکال 51

ج ـ نگهداری و تعمیرات پیشگیری 52

د ـ نگهداری و تعمیرات پیشگویی کننده 53

هـ ـ نگهداری و تعمیرات بهره‌ور فراگیر 54

6- نگهداری و تعمیرات در سازمان‌ها 56

7- نگهداری و تعمیرات در شبکه انتقال نیرو 57

بخش سوم 59

1- تئوری های مبتنی بر عامل تاثیر 59

الف ـ جبر تکنولوژی 59

ب ـ جبر سازمانی 61

ج ـ دیدگاه اقتضاء و ضرورت 62

2- انواع تاثیر تکنولوژی بر سازمان 63

1-2- تاثیر سیستم‌های انفورماتیک بر اقتصاد سازمان 63

2-2- تاثیر سیستم‌های انفورماتیک بر ساختار سازمان 67

3-2- تاثیر سیستم‌های انفورماتیک بر عملکرد سازمان 72

الف ـ تاثیر بر مهندسی مجدد منابع انسانی 72

ب ـ تاثیر بر استراتژی سازمان 74

ج ـ تاثیر بر متمایز ساختن عملکرد سازمان 75

د ـ تاثیر بر کارایی عملیات 76

هـ ـ تاثیر بر طراحی مجدد گردش کار 77

بخش چهارم 79

مهمترین تحقیقات پیرامون تکنولوژی اطلاعات و عملکرد سازمان 79

برگزیده تحقیقات انجام گرفته در ایران 84

خلاصه 88

فصل سوم: روش تحقیق 89

مقدمه 90

1- روش تحقیق 91

الف ـ بررسی‌های موردی 92

ب ـ بررسی‌های آزمایشگاهی 93

ج ـ منابع دست دوم 94

د ـ روش تحقیق از راه بررسی یا پیمایش 94

2- تحلیل عملی روش 95

3- مدل تئوری و متغیرهای مورد آزمون 96

4- متغیرهای سئوالات فرعی 97

5- معیارهای سئوالات فرعی 98

6- جامعه آماری و روش جمع‌آوری اطلاعات 99

7- جامعه نمونه و پایایی و روایی پرسشنامه 100

خلاصه 104

فصل چهارم: تجزیه و تحلیلی اطلاعات 105

مقدمه 106

1- ویژگی‌های جامعه آماری 107

الف ـ ترکیب جامعه آماری از نظر مدرک تحصیلی 108

ب ـ ترکیب جامعه آماری از نظر موقعیت شغلی 109

ج ـ ترکیب جامعه آماری از نظر سابقه کار 110

2- آزمون سئوالات تحقیق 111

الف ـ سئوالات مرتبط 112

ب ـ نوع و نحوه انتخاب تکنیک‌های آماری 112

3- سئوال فرعی اول 114

4- سئوال فرعی دوم 118

5- سئوال فرعی سوم 121

6- سئوال فرعی چهارم 125

7- مجموع کلیه سئوالات فرعی (سئوال اصلی پژوهش) 128

8- تحلیل واریانس 132

9- تحلیل واریانس سئوال فرعی اول 133

10- تحلیل واریانس سئوال فرعی دوم 137

11- تحلیل واریانس سئوال فرعی سوم 143

12- تحلیل واریانس سئوال فرعی چهارم 149

خلاصه 154

فصل پنجم : نتیجه‌گیری و پیشنهادات 156

مقدمه 157

1- نتایج تحقیق 158

2- نتایج تحلیلی تحقیق 159

3- محدودیت‌ها 162

4- پیشنهادات 163

منابع 167

الف ـ منابع فارسی 168

ب ـ منابع انگلیسی 171

ضمیمه 174

فهرست جداول و نمودارها

جدول شماره 1-2 : کاربردهای تکنولوژی اطلاعات در زمینه‌های اطلاعاتی و عملیاتی 39

نمودار شماره 2-2 : معیارهای سنجش بکارگیری اطلاعات 64

جدول شماره 3-2 : طبقه‌بندی معیارهای تکنولوژی 80

جدول شماره 1-3 : محاسبه واریانس سئوال‌ها و واریانس کل 102

جدول شماره 2-3 : آلفای کرونباخ هر سئوال 103

نمودار شماره 1-4 : ترکیب جامعه آماری به لحاظ مدرک تحصیلی 109

نمودار 2-4 : ترکیب جامعه آماری به لحاظ موقعیت شغلی 110

نمودار 3-4 : ترکیب جامعه آماری به لحاظ سابقه کار 111

جدول 1 : پرسش‌های مرتبط با سئوالات فرعی 112

جدول س 1-1 : پرسش‌های مرتبط با سئوال فرعی اول 114

جدول س 1-2 : رتبه‌بندی پرسش‌ها 115

جدول س 1-3 : آزمون فریدمن سئوال فرعی اول 115

نمودار 4-4 : رادارچارت سئوال فرعی اول 117

جدول س 2-1 : پرسشهای مرتبط با سئوال فرعی دوم 118

جدول س 2-2 : رتبه‌بندی پرسش‌ها 119

جدول س 2-3 : آزمون فریدمن سئوال فرعی دوم 119

نمودار 5-4 : رادارچارت سئوال فرعی دوم 121

جدول س 3-1 : پرسشهای مرتبط با سئوال فرعی سوم 122

جدول س 3-2 : رتبه‌بندی پرسش‌ها 123

جدول س 3-3 : آزمون فریدمن سئوال فرعی سوم 123

نمودار 6-4 : رادارچارت سئوال فرعی سوم 124

جدول س 4-1 : پرسشهای مرتبط با سئوال فرعی چهارم 125

جدول س 4-2 : رتبه‌بندی پرسش‌ها 126

جدول س 4-3 : آزمون فریدمن سئوال فرعی چهارم 126

نمودار 7-4 : رادارچارت سئوال فرعی چهارم 128

جدول س 5-1: مجموع سئوالات تحقیق 129

جدول س 5-2 : رتبه‌بندی سئوالات 130

جدول س 5-3 : آزمون فریدمن کلیه سئوالات 130

نمودار 8-4 : رادارچارت کلیه سئوالات فرعی 131

جدول 6 : تحلیل واریانس سئوال فرعی اول از نظر مدرک تحصیلی 133

جدول 7 : تحلیل واریانس سئوال فرعی اول از نظر موقعیت شغلی 135

جدول 8 : تحلیل واریانس سئوال فرعی اول از نظر سابقه کار 136

جدول 9 : تحلیل واریانس سئوال فرعی دوم از نظر مدرک تحصیلی 138

جدول 1-9 : آنالیز سئوال فرعی دوم از نظر مدرک تحصیلی 139

جدول 10 : جدول LSD سئوال فرعی دوم 139

جدول 11 : تحلیلی واریانس سئوال فرعی دوم از نظر موقعیت شغلی 140

جدول 12 : تحلیل واریانس سئوال فرعی دوم از نظر سابقه کار 142

جدول 13 : تحلیل واریانس سئوال فرعی سوم از نظر مدرک تحصیلی 144

جدول 14 : تحلیل واریانس سئوال فرعی سوم از نظر موقعیت شغلی 145

جدول 1-14 : آنالیز سئوال فرعی سوم از نظر موقعیت شغلی 146

جدول 15 : جدول LSD سئوال فرعی سوم 147

جدول 16 : تحلیل واریانس سئوال فرعی سوم از نظر سابقه کار 148

جدول 17 : تحلیل واریانس سئوال فرعی چهارم از نظر مدرک تحصیلی 150

جدول 18 : تحلیل واریانس سئوال فرعی چهارم از نظر موقعیت شغلی 152

جدول 19 : تحلیل واریانس سئوال فرعی چهارم از نظر سابقه کار 153

فهرست منابع

الف ـ منابع فارسی

  • اخوان صراف، احمدرضا.، (1378)، سرمایه‌گذاری در تکنولوژی اطلاعات و تاثیر آن بر عملکرد تجاری، اصفهان، مجله پژوهشی دانشگاه اصفهان، جلد دهم ص 59-72
  • آذر، عادل.، مؤمنی، منصور.، (1379): آمار و کاربرد آن در مدیریت، انتشارات سمت.
  • اسدی، ابوالقاسم.، (1370): اطلاعات و نظامهای اطلاعاتی در مدیریت، مجله مدیریت دولتی، دوره جدید شماره دوم، 18-1.
  • امیراحمدی.، اچ‌والاس، سی.، (1379): تکنولوژی اطلاعات، سازماندهی تولید و توسعه اقتصادی، ترجمه علیرضا طیب، نشر نصیر.
  • ایران نژاد پاریزی، مهدی.، (1378): روشهای تحقیق در علوم اجتماعی، نشر مدیران.
  • بابایی، محمود.، (1378): نیازسنجی اطلاعات، انتشارات مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران.
  • برچ، جن. و نیستکی، گری‌گراد.، (1371): سیستم‌های اطلاعاتی در تئوری و عمل، ترجمه منوچهر غیبی، انتشارات مرکز آموزش مدیریت دولتی.
  • برنیکرهوف، روبرت اُ.، درسلر، دنیس ای.، (1377): اندازه‌گیری بهره‌وری، ترجمه دکتر محمود عبدالله‌زاده، نشر دفتر پژوهشهای فرهنگی.
  • برینکرهوف، روبرت.، اً درسلر.، دنیس ای.، (1377): اندازه‌گیری بهره‌وری، ترجمه محمود عبدالله‌زاده، انتشارات دفتر پژوهشی فرهنگی.
  • بیطرف، حبیب‌الله.، (1381): ساختار وزارت نیرو، پیک برق، سال هشتم، شماره 333. شنبه 21 اردیبهشت، ص 2.
  • جی. ای. پی. ام (مهندسین نگهداری و تعمیرات ژاپن).، (1377): نگهداری و تولیدات بهره‌ور فراگیر، ترجمه علی حاج شیر محمدی، انتشارات مدیریت صنعتی.
  • چلنجر، جان.ای.، (1381): ساختار آینده محیط کار، ترجمه مهری فهیمی، مجله تدبیر شماره 128، آذرماه 1381، ص 28.
  • حاج شیرمحمدی، علی.، (1377): برنامه‌ریزی نگهداری و تعمیرات، انتشارات غزل.
  • حسن‌زاده، مریم.، (خرداد 1381): یادگیری الکترونیکی، مجله تدبیر سال سیزدهم، شماره 122.
  • دفت، ریچاردال.، (1378): مبانی تئوری و طراحی سازمان، ترجمه علی پارسائیان و سید محمد اعرابی، انتشارات دفتر پژوهشهای فرهنگی.
  • رشید کابلی، مجید.، و رنجبریان، بهرام.، (1371): تکنولوژی و مدیریت تاثیر تکنولوژی بر ساختار سازمانی. مجله مدیریت دولتی، دوره جدید، شماره 16 ص 88 – 110.
  • رومی، مهرداد.، (1379): طراحی سیستم اطلاعات مدیریت (M.I.S) نگهداری و تعمیرات در شرکت شیر منطقه‌ای اصفهان، مرکز آموزش مدیریت دولتی.
  • سرمد، زهره.، بازرگان، عباس.، حجازی، الهی.، (1379): روشهای تحقیق در علوم رفتاری انتشارات آگاه.
  • شائمی برزکی، علی.، (1372): تاثیر تکنولوژی اطلاعات بر ساختار سازمان در موسسات صنعتی و خدماتی اصفهان. دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم اداری و اقتصاد.
  • غفرانی، فاطمه.، ملک‌پور، مهشید.، (1375): نقش مدیریت منابع اطلاعاتی در کنترل و توسعه سیستم‌های اطلاعات مدیریت، مجموعه مقالات پنجمین همایش تکنولوژی اطلاعات در صنعت برق ایران، معاونت منابع اطلاعات مدیریت.
  • فاطمی هرندی، حبیب‌الله.، (1380): بررسی موفقیت سیستم‌های اطلاعات مدیریت در سازمان‌های صنعتی و خدماتی استان اصفهان، اصفهان، مجله پژوهشی دانشگاه اصفهان، جلد دوازدهم ص 123 – 140.
  • فضل‌اللهی.، (1381): بار شبکه، اخبار صنعت برق، پیک برق، شنبه 21 اردیبهشت ص 4.
  • فقیه، نظام‌الدین.، (1375): مهندسی تعمیرات و نگهداری، انتشارات نوید.
  • فقیه، نظام‌الدین.، (1379): علم و فن‌آوری، انتشارات نوید.
  • لاودن، کنث‌سی.، لاودن، جین پریس.، (1380): نظام‌های اطلاعات مدیریت، ترجمه عبدالرضا رضایی‌نژاد، انتشارات رسا.
  • محمد‌نژاد، فرشید.، (1378): تکنولوژی اطلاعات و مهندسی مجدد، مجله تدبیر، سال دهم، شماره 94، مرداد 1378، ص 40- 43.
  • مومنی، هوشنگ.، (1372): سیستمهای اطلاعات مدیریت، نشر اتحاد.
  • مینتز برگ، هنری.، (1371): سازماندهی: پنج الگوی سازگار، ترجمه ابوالحسن فقیهی و حسین وزیری سابقی، انتشارات مرکز آموزش دولتی.
  • مک لوید، ریموند.، (1377): سیستمهای اطلاعات مدیریت، ترجمه مهدی جمشیدیان و اکبر مهدی‌پور عطارابادی انتشارات دانشگاه اصفهان.
  • هاروی، دوناله.، براون، دوناله.، (1377): رویکرد تجربی به توسعه سازمانی، ترجمه عباس محمدزاده، انتشارات مرکز آموزش دولتی

ب ـ منابع انگلیسی

  • Bedeian, A. G. (1984). Organization: Theory and analysis. Japan: Holt-Saunders.
  • Child, J. (1984). A guide to problems and practice (4th Ed.). London: Harper and Row.
  • Child, J. (1988). Information technology and organization. In K. Urabe, J. Child & T. Kagano (Eds.), Innovation and management: International Comparisons (pp. 255-301). Berlin: Walter de Gruyter.
  • Delone, W. H. & E. R. Mclean, E. R. (1992). Information system success: The quest for the dependent variable, Information System Research, 3, 1, 60 – 95.
  • Eaton, J. & Smithers, J. (1983). A manager’s guide to information technology. London: Heritage Publishers.
  • Galbraith, J. R. (1973). Designing complex organizations. Reading M A: Addison-Wesley.
  • Garloff, E. A. (1985). Organizational theory and design. New York: Mc Graw-Hill Book Co.
  • Goodhue, D. L. (1998). Development and measurement validity of a task – technology fit instrument for user evaluation of information systems. Decision Sciences. 29 (1), 105 – 138.
  • Hussain, D. & Hussain, K. M. (1985). Information processing systems for managment. (2nd Ed.). Homewood: Irwin
  • Jamshidian, M. (1992a). The impact of IT on Organizational variables. Unpublished paper Utah State University.
  • Jamshidian, M. (1993). An Observation on the obstacles of computer installation and use in Iran. Proceedings of the first computer conference: Education, Research & application (pp. 16-26). Tehran, Iran: Faculty of Englneering, Tehran University.
  • Kendall, K. E. & Kendall, J. E. (1999). Systems analysis and design. Prentice Hall, NewJersey.
  • Khalil, T. (2000). Management of technology. Mc Graw-Hill companies, In New York.
  • Koontz, H. & Weihrich, H. (1988). Management (9th Ed.). New York: Mc Graw-Hill Book Co.
  • Leavit, H. J. & Whisler, T. L. (1958, Nov/Dec). Management in 1980’s. Harvard Business Review, 41-48.
  • Lucas, Jr, H. C. (1988). Utilizing information technology: Guidelines for Managers. Sloan Management Review.
  • Markus, M. L. & Robey, D. (1988). Information technology and organizational change: Casual structure in theory and research. Management Science, 43, 583-598.
  • Nji Aiaga, (1992). The Dialectics Between Appropriate Technology Public Policy and Rural Development: Implications for Discovery and Innovation in the Third World. Discovery and Innovation, Vol4, No. 1.
  • Pritchett price, (1994), New Habits for a Radically changing word. Pritchett & Associates, Dallas.
  • Scott, W. R. (1981). Organizations: Rational, natural and open systems. Englewood cliffs, N. J. Prentice Hall Inc.
  • Sethi, V. & Hwang, K. T. & Pegels, C. C. (1993). Information technology and organizational performance: A critical evaluation of computer world's index of information systems effectiveness, Information and Management, 25.
  • Zeffane, R. M. (1989). Computer use and structural control. Journal of Management Studies, 266, 621-647.
  • Zeffane, R. M. (1992 a). Structural control in high and low user, user organizations in Australia. Information and Management, 23, 30-45



خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 19 مرداد 1396 ساعت 11:12 | چاپ مطلب

پایان نامه ارشد تأثیر اقلیم بر تولید ذرت در شهرستان شوش

پایان نامه ارشد تأثیر اقلیم بر تولید ذرت در شهرستان شوش

پایان‌نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد «M.A»

رشته: جغرافیای طبیعی

گرایش: اقلیم شناسی در برنامه ریزی محیط

با فورمت ورد قابل ویرایش

عنوان:

تأثیر اقلیم بر تولید ذرت در شهرستان شوش

عنوان فهرست مطالب صفحه

چکیده.................................................................................................................................................................1

مقدمه...................................................................................................................................................................2

فصل اول:کلیات تحقیق...........................................................................................................................3

1-1- بیان مسئله.................................................................................................................................................4

1-2- اهداف تحقیق............................................................................................................................................4

1-3- سئوال های تحقیق....................................................................................................................................5

1-4- فرضیه های تحقیق....................................................................................................................................5

1-5- پیشینه تحقیق در جهان.............................................................................................................................5

1-6- پیشینه تحقیق در ایران...............................................................................................................................6

1-7- روش کار..................................................................................................................................................7

1-8- مشکلات و موانع تحقیق……………………………........................................................................................7

فصل دوم : مبانی نظری تحقیق................................................................................................................8

مقدمه...................................................................................................................................................................9

2-1- اقلیم……………………………………....................…………........................................................................9

2-2- اقلیم شناسی کشاورزی.............................................................................................................................9

2-3- هواشنناسی کشاورزی.............................................................................................................................10

2-4- خشکسالی کشاورزی..............................................................................................................................10

2-5- اثرهای آب و هوا بر کشاورزی...............................................................................................................11

2-6- تاریخچه پیدایش ذرت...........................................................................................................................11

2-7- اهمیت اقتصادی ذرت............................................................................................................................12

2-8- پراکندگی جغرافیایی ذرت..................................................................................................................... 12

2-9- خاک های مناسب کاشت ذرت..............................................................................................................13

2-10- مشخصات گیاه شناسی ذرت................................................................................................................13

2-10-1- ریشه ...............................................................................................................................................13

2-10-2- ساقه.................................................................................................................................................14

2-10-3- برگ................................................................................................................................................ 15

2-10-4- گل آذین.........................................................................................................................................15

2-10-5-.دانه ذرت........................................................................................................................................15

2-11- عوامل اقلیمی مؤثر بر عملکرد ذرت....................................................................................................15

2-11-1- حرارت (گرما).................................................................................................................................16

2-11-2- رطوبت............................................................................................................................................16

2-11-3- نور...................................................................................................................................................16

2-12- مراحل مختلف رشد در گیاه ذرت.......................................................................................................16

2-12-1- مرحله کاشت و جوانه زنی ذرت.....................................................................................................16

2-12-2-.مرحله سبز شدن تا تشکیل اندام های گل (اوایل رشد سبزینه ای)..................................................17

2-12-3- مرحله اصلی رشد رویشی (مرحله طویل شدن سریع ساقه تا ظهور گل تاجی)..............................18

2-12-4- مرحله ظهور گل تاجی، ظهور کاکل ها و گرده افشانی....................................................................19

2-12-5- مرحله پر شدن دانه..........................................................................................................................20

2-13- آفات ذرت............................................................................................................................................20

2-13-1- شب پره زمستانی یا کرم طوقه بر....................................................................................................20

2-13-2- کرم ساقه خوار ذرت (سزامیا).........................................................................................................21

2-13-3- کرم قوزه پنبه (هلیوتیس).................................................................................................................21

2-13-4- جوندگان..........................................................................................................................................21

2-14- بیماری های مهم ذرت.........................................................................................................................21

2-14-1- پوسیدگی ریشه و طوقه...................................................................................................................21

2-14-2- پوسیدگی نرم ساقه و گره ها...........................................................................................................22

2-14-3- سیاهک معمولی ذرت......................................................................................................................22

2-14-4- پوسیدگی های بلال و دانه ذرت......................................................................................................22

2-14-5- کوتولگی بوته های ذرت.................................................................................................................22

2-14-6- بیماری های فیزیولوژیک ذرت........................................................................................................23

2-15- نیاز غذایی ذرت...................................................................................................................................23

2-15-1- عناصر غذایی پر مصرف..................................................................................................................23

2-15-1-1- ازت.............................................................................................................................................23

2-15-1-2-.فسفر............................................................................................................................................23

2-15-1-3- پتاسیم..........................................................................................................................................24

2-15-1-4- گوگرد.........................................................................................................................................24

2-15-1-5- منیزیم..........................................................................................................................................25

2-15-2- عناصر غذایی کم مصرف.................................................................................................................25

2-15-2-1- آهن............................................................................................................................................ 25

2-15-2-2- روی............................................................................................................................................25

2-15-2-3- منگنز...........................................................................................................................................25

2-15-2-4- مس............................................................................................................................................26

2-15-2-5- بُر...............................................................................................................................................26

2-16- عمده ترین مصارف ذرت.....................................................................................................................26

2-16-1- تغذیه حیوانات.................................................................................................................................26

2-16-2- تغذیه پرندگان..................................................................................................................................26

2-16-3- مصارف صنعتی................................................................................................................................27

2-16-4- تهیه نان............................................................................................................................................27

2-17- طبقه بندی ذرت...................................................................................................................................27

2-17-1- ذرت آجیلی.....................................................................................................................................27

2-17-2- ذرت دندان اسبی.............................................................................................................................27

2-17-3- ذرت آردی.......................................................................................................................................28

2-17-4- ذرت شیرین.....................................................................................................................................28

2-17-5- ذرت غلاف دار................................................................................................................................28

2-17 -6- ذرت مومی.....................................................................................................................................28

2-17-7- ذرت بلوری (ذرت سخت)..............................................................................................................28

2-18- عملیات تهیه زمین................................................................................................................................29

2-18 -1- زمین مناسب کشت ذرت...............................................................................................................29

2-18-2- آبیاری سنگین قبل از کاشت (ماخار)...............................................................................................29

2-18-3- پاشیدن کود ازت..............................................................................................................................29

2-18-4- عملیات شخم..................................................................................................................................30

2-18-4-1- دیسک........................................................................................................................................ 30

2-18-4-2- ماله..............................................................................................................................................30

2-18-4-3- کودپاشی.....................................................................................................................................30

2-19- عملیات کاشت ذرت............................................................................................................................30

2-19-1- ایجاد فارو........................................................................................................................................30

2-19-2- شیپر.................................................................................................................................................30

2-19-3- ایجاد نهر مضاعف...........................................................................................................................31

2-19-4- ایجاد نهر پالشت (خروجی)............................................................................................................31

2-20- داشت ذرت..........................................................................................................................................32

2-20-1- آبیاری..............................................................................................................................................32

2-20-2- تعیین زمان آبیاری............................................................................................................................32

2-20-3- مراحل حساس ذرت به کم آبی.......................................................................................................33

2-20-4- مدت زمان آبیاری............................................................................................................................33

2-21- زمان کاشت ذرت.................................................................................................................................33

2-22- زمان برداشت ذرت..............................................................................................................................34

2-23- اجزای عملکرد ذرت............................................................................................................................34

فصل سوم : ویژگی های محیطی منطقه مورد مطالعه.....................................................................................35

3-1- و یژگی های جغرافیایی استان خوزستان................................................................................................36

3-1-1- مشخصات جغرافیایی استان خوزستان...............................................................................................36

3-2- ویژگی های شهرستان شوش..................................................................................................................38

3-2-1- موقعیت جغرافیایی.............................................................................................................................38

3-2-2- محدوده حوزه نفوذ............................................................................................................................40

3-2-3- زمین شناسی......................................................................................................................................40

3-2-4- وضعیت توپوگرافی............................................................................................................................42

3-2-5- وضعیت آب و هوایی.........................................................................................................................42

3-2-5-1- درجه حرارت................................................................................................................................42

3-2-5-2- بارش.............................................................................................................................................42

3-2-5-3- باد..................................................................................................................................................42

3-2-6- هیدرولوژی منطقه..............................................................................................................................45

3-2-6-1- آبهای زیر زمینی............................................................................................................................45

3-2-6-2- آبهای سطحی................................................................................................................................45

3-2-6-2-1- رودخانه شاوور.........................................................................................................................46

3-2-6-2-2-رودخانه کرخه............................................................................................................................46

3-2-6-2-3- رودخانه دز...............................................................................................................................46

3-2-7- وضعیت خاک....................................................................................................................................47

3-2-8- کشاورزی...........................................................................................................................................49

3-2-9- پوشش گیاهی....................................................................................................................................49

3-2-10- تعیین انواع اقلیم منطقه....................................................................................................................49

3-2-10-1- روش کوپن.................................................................................................................................50

3-2-10-2- روش دمارتن...............................................................................................................................51

3-2-10-3- روش آمبرژه................................................................................................................................52

3-2-11- بررسی دمای ماهانه..........................................................................................................................53

3-2-12- وضعیت دما در شوش.....................................................................................................................53

3-2-13- توزیع میانگین حداقل های دمای شوش..........................................................................................54

3-2-14- توزیع میانگین حداکثرهای دمای شوش..........................................................................................54

3-2-15- تغییرات فصلی دما...........................................................................................................................55

3-2-16- تعداد روزهای بارانی........................................................................................................................57

3-2-17- بررسی میانگین بارش......................................................................................................................57

3-2-18- نمودار آمبروترمیک..........................................................................................................................60

3-2-19- بررسی تغییرات رطوبت در شهرستان شوش...................................................................................61

3-2-20- توزیع میانگین حداقل های رطوبت در شوش.................................................................................61

3-2-21- توزیع میانگین حداکثرهای رطوبت در شوش..................................................................................62

3-2-22- بررسی میانگین رطوبت ماهانه.........................................................................................................62

3-2-23- بررسی ساعات آفتابی......................................................................................................................65

3-2-24- بررسی تبخیر ماهانه.........................................................................................................................66

3-2-25- بررسی یخبندان................................................................................................................................68

3-2-26- بررسی سرعت باد............................................................................................................................70

فصل چهارم : روش ها و یافته های تحقیق..................................................................................................71

4-1- مواد و روش های تجزیه و تحلیل داده ها.............................................................................................72

4-2- داده ها و اطلاعات تحقیق..................................................................................................................... 72

4-3- جمع آوری داده ها و اطلاعات...............................................................................................................72

4-4- طبقه بندی داده ها و اطلاعات............................................................................................................... 72

4-5- تأثیر چهار عامل(دما، رطوبت، بارش، تبخیر) بر محصول ذرت بهاره با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون..............................................................................................................................................................74

4-5-1- ضریب همبستگی رطوبت بر محصول ذرت بهاره.............................................................................74

4-5-2- ضریب همبستگی بارش بر محصول ذرت بهاره................................................................................74

4-5-3- ضریب همبستگی دما بر محصول ذرت بهاره....................................................................................75

4-5-4- ضریب همبستگی تبخیر بر محصول ذرت بهاره................................................................................75

4-6- تأثیر چهار عامل(دما، رطوبت، بارش، تبخیر) بر محصول ذرت پاییزه با استفاده از ضریب همبستگی

همبستگی پیرسون.............................................................................................................................................76

4-6-1- ضریب همبستگی رطوبت بر محصول ذرت پاییزه........................................................................... 76

4-6-2- ضریب همبستگی بارش بر محصول ذرت پاییزه...............................................................................76

4-6-3- ضریب همبستگی دما بر محصول ذرت پاییزه...................................................................................76

4-6-4- ضریب همبستگی تبخیر بر محصول ذرت پاییزه...............................................................................77

4-7- تأثیر چهار عامل(دما، رطوبت، بارش، تبخیر) بر محصول ذرت (سالانه) با استفاده از ضریب همبستگی

پیرسون..............................................................................................................................................................78

4-7-1- ضریب همبستگی رطوبت بر محصول ذرت (سالانه)........................................................................78

4-7-2- ضریب همبستگی بارش بر محصول ذرت (سالانه)..........................................................................78

4-7-3- ضریب همبستگی دما بر محصول ذرت (سالانه)...............................................................................78

4-7-4- ضریب همبستگی تبخیر بر محصول ذرت (سالانه)...........................................................................79

4-8- عملکرد محصول ذرت بهاره و پاییزه با توجه به چهار عامل(دما، بارش، رطوبت، تبخیر).....................83

4-8-1- مقایسه عملکرد محصول ذرت بهاره و پاییزه.....................................................................................83

4-9- محاسبه تبخیر و تعرق گیاه ذرت بهاره و پاییزه......................................................................................90

4-9-1- محاسبه تبخیر و تعرق پتانسیل ذرت بهاره.........................................................................................90

فصل پنجم : آزمون فرضیه ها، نتیجه گیری و پیشنهادات..............................................................................92

5-1- آزمون فرضیه ها.....................................................................................................................................93

5-2- نتیجه گیری.............................................................................................................................................95

5-3- ارائه راهکارها و پیشنهادات....................................................................................................................96

فهرست منابع ...................................................................................................................................................97

چکیده انگلیسی..............................................................................................................................................100

عنوان فهرست جداول صفحه

جدول3-1- طبقه بندی اقلیمی بر اساس روش کوپن......................................................................................51

جدول3-2- طبقه بندی اقلیمی بر اساس ضریب دمارتن..................................................................................51

جدول3-3- ضرایب اقلیمی طبقه بندی اقلیمی آمبرژه......................................................................................52

جدول3-4- میانگین دمای ماهانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)....................................53

جدول3-5-تغییرات ماهانه پارامترهای دما در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)......................54

جدول3-6-تغییرات تعداد روزهای بارش ماهانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)............57

جدول3-7- میانگین بارش ماهانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)..................................57

جدول3-8- میانگین بارندگی فصلی در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)...............................58

جدول3-9-تغییرات ماهانه پارامترهای رطو بت در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)..............61

جدول3-10- میانگین رطوبت نسبی ماهانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)...................62

جدول3-11- میانگین ساعات آفتابی ماهانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)...................65

جدول3-12- میانگین تبخیر ماهانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382).................................66

جدول3-13-تغییرات فصلی تبخیر در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)..................................67

جدول3-14- میانگین یخبندان ماهانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382).............................67

جدول3-15-تغییرات ماهانه سرعت باد در شهرستان شوش طی دوره آماری (1391-1382).........................70

جدول4-1- سطح زیر کشت ذرت بهاره و پاییزه و میزان عملکرد ذرت در شهرستان شوش طی

دوره آماری(1391-1382)...............................................................................................................................73

جدول4-2-تأثیر چهار عامل(دما، رطوبت، بارش، تبخیر)بر محصول ذرت بهاره در شهرستان

شوش طی دوره آماری(1391-1382)..............................................................................................................73

جدول4-3- ضریب همبستگی بین میانگین، رطوبت، بارش، دما، با برداشت ذرت در فصل بهار در

شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382).............................................................................................74

جدول4-4-تأثیر چهار عامل (دما، رطوبت، بارش، تبخیر) بر محصول ذرت پاییزه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-382).................................................................................................................................75

جدول4-5- ضریب همبستگی بین میانگین، رطوبت، بارش، دما، با برداشت ذرت در فصل پاییز در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)..............................................................................................................76

جدول4-6-تأثیر چها ر عامل (دما، رطوبت، بارش، تبخیر) بر محصول ذرت سالانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)................................................................................................................................77

جدول4-7- ضریب همبستگی بین میانگین، رطوبت، بارش، دما، با برداشت ذرت سالانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382).........................................................................................................................78

جدول4-8- متغیرهای سطح زیر کشت و عملکرد برداشت محصول بهار با توجه به عوامل (دما، بارش، رطوبت، تبخیر) در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)................................................................82

جدول4-9- متغیرهای سطح زیر کشت و عملکرد برداشت محصول پاییز با توجه به عوامل (دما، بارش، رطوبت، تبخیر) در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)................................................................83

عنوان فهرست نمودارها صفحه

نمودار3-1-گلباد فصل بهار..............................................................................................................................43

نمودار3-2-گلباد فصل تابستان.........................................................................................................................44

نمودار3-3-گلباد فصل پاییز.............................................................................................................................44

نمودار3-4-گلباد فصل زمستان.........................................................................................................................45

نمودار3-5- متوسط دمای ماهانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382).....................................53

نمودار3-6-تغییرات فصلی دما در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)........................................55

نمودار3-7- متوسط بارش ماهانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)....................................58

نمودار3-8- میانگین فصلی بارش در شهرستان شوش طی دوره آماری (1391-1382)..................................58

نمودار3-9- نمودار آمبروترمیک ایستگاه شوش طی دوره آماری(1391-1382).............................................60

نمودار3-10- میانگین رطوبت نسبی در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-.1382)..............................63

نمودار3-11-تغییرات فصلی رطوبت در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)..............................63

نمودار3-12- ساعات آفتابی در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)...........................................65

نمودار3-13- متوسط تبخیر در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)............................................66

نمودار3-14- میانگین تبخیر فصلی در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382).................................67

نمودار3-15- متوسط روزهای یخبندان در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)..........................68

نمودار3-16-تغییرات ماهانه سرعت باد در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)..........................70

نمودار4-1-تغییرات عملکرد محصول ذرت بهاره در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)...........79

نمودار4-2-تغییرات عملکرد و سطح زیر کشت محصول ذرت بهاره در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382).........................................................................................................................................80

نمودار4-3-تغییرات عملکرد محصول ذرت پاییزه در شهرستان شوش طی دوره آمازی (1391-1382).......80

نمودار4-4-تغییرات عملکرد و سطح زیرکشت محصول ذرت پاییزه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382).........................................................................................................................................81

نمودار4-5-تغییرات عملکرد محصول ذرت پاییزه و بهاره در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)...............................................................................................................................................................81

نمودار4-6-تغییرات سطح زیرکشت محصول ذرت پاییزه در شهرستان شوش طی دوره آماری (1391-1382)...............................................................................................................................................................82

نمودار4-7- مقایسه میانگین عملکرد و سطح زیر کشت محصول ذرت بهاره و پاییزه در شهرستان شوش

طی دوره آماری(1391-1382).........................................................................................................................84

نمودار4-8-تغییرات دمای سالانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)...................................84

نمودار4-9- مقایسه تغییرات دمای سالانه و عملکرد ذرت بهاره در شهرستان شوش طی دوره آماری

(1391-1382)..................................................................................................................................................85

نمودار4-10- مقایسه تغییرات دمای سالانه و عملکرد ذرت پاییزه در شهرستان شوش طی دوره

آماری(1391-382)......................................................................................................................................... 85

نمودار4-11-تغییرات بارش سالانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382).................................86

نمودار4-12- مقایسه تغییرات بارش سالانه و عملکرد ذرت بهاره در شهرستان شوش طی دوره آماری

(1391-1382)..................................................................................................................................................86

نمودار4-13- مقایسه تغییرات بارش سالانه و عملکرد ذرت پاییزه در شهرستان شوش طی دوره آماری

(1391-1382....................................................................................................................................................87

نمودار4-14-تغییرات رطوبت سالانه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382)..............................87

نمودار4-15- مقایسه تغییرات رطوبت سالانه و عملکرد ذرت بهاره در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382).........................................................................................................................................88

نمودار4-16-مقایسه تغییرات رطوبت سالانه و عملکرد ذرت پاییزه در شهرستان شوش طی دوره آماری(1391-1382).........................................................................................................................................88

نمودار4-17-تغییرات تبخیر سالانه در شهرستان شوش طی دوره آمازی(1391-1382)..................................89

نمودار4-18- مقایسه تغییرات تبخیر سالانه و عملکرد ذرت بهاره در شهرستان شوش طی دوره آماری

(1391-1382)..................................................................................................................................................89

نمودار4-19- مقایسه تغییرات تبخیر سالانه و عملکرد ذرت پاییزه در شهرستان شوش طی دوره

آماری(1391-1382).........................................................................................................................................90

عنوان فهرست تصاویر صفحه

تصویر2-1- ریشه های هوایی در گیاه ذرت....................................................................................................14

تصویر2-2- مزرعه ذرت یک هفته پس از کاشت............................................................................................17

تصویر2-3-مزرعه ذرت در زمان آبیاری..........................................................................................................18

تصویر2-4- ظهور گل تاجی در مزرعه ذرت...................................................................................................20

تصویر2-5- روش آبیاری در مزرعه ذرت........................................................................................................31

تصویر2-6- مزرعه ذرت در مرحله داشت.......................................................................................................32

هدف از انجام این پژوهش، مطالعه تأثیر عناصر اقلیمی (دما، بارش، رطوبت، تبخیر) بر کشت ذرت بهاره و پاییزه شهر شوش در یک دوره آماری10 ساله (1391- 1382) بوده است. در مطالعات فوق از اطلاعات اقلیمی ایستگاه سینوپتیک دزفول شامل داده های آماری (بارش، دما، رطوبت، ساعات آفتابی، تبخیر، یخبندان) استفاده شده است.

با استفاده از جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل اطلاعات به کمک نرم افزارEXCEL وSPSS و محا سبه ضریب همبستگی پیرسون بین عناصر اقلیمی و برداشت ذرت بهاره و پاییزه مقایسه انجام شد. با توجه به تأثیر عناصر اقلیمی بر کشت گیاه ذرت در فصول بهار و پاییز عملکرد یکسانی در کشت این گیاه به چشم نمی خورد. در طول دوره آماری10ساله(1391-1382) در شهر شوش همبستگی میان چهار عنصر اقلیمی(دما، بارش، رطوبت، تبخیر) را مورد بررسی قرار دادیم که مشخص شد بین رطوبت با میزان تولید محصول ذرت فقط در فصل پاییز با احتمال95% رابطه معنا داری بر قرار می باشد. در صورتی که بین دیگر عناصر اقلیمی در دو فصل پاییز و بهار و سالانه رابطه معنا دار نبوده. بررسی ها نشان می دهد که با توجه به حساسیت محصول ذرت نسبت به عناصر اقلیمی با در نظر گرفتن میزان کشت ذرت و سطح زیر کشت در فصل بهار تولید ذرت کم است. سطح زیر کشت و محصول ذرت پاییزه نشان می دهد متوسط دمای مناسب در دوره رشد گیاه ذرت از یک طرف و افزایش بارندگی و رطوبت که نیاز آبی گیاه و خاک می باشد تأثیر یکنواختی را بر عملکرد محصول ذرت داشته و باعث شده عملکرد بیشتر ذرت پاییزه را در مقایسه با ذرت بهاره داشته باشیم.

واژه های کلیدی: اقلیم، کشاورزی، ذرت، شوش

فهرست منابع :

1- اجلالی، فرید، هوا و اقلیم شناسی، 1389، انتشارات دانشگاه پیام نور.

2- اچ، اس، ماوی، مقدمه ای بر هواشناسی کشاورزی، ترجمه محمد رضا اردکانی و همکاران،1383، انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج.

3- الهی نیا، سید علی، بیماری های گیاهان زراعی و روش های مبارزه با آنها، 1389، انتشارات دانشگاه گیلان.

4- آی. دی. تی یر– ام. ام. پیت، رابطه آب و خاک در گیاهان زراعی،1374، ترجمه عوض کوچکی و همکاران، انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد.

5- تاج بخش، مهدی و پور میرزا، علی اصغر، زراعت غلات،1382، انتشارات جهاد دانشگاهی ارومیه.

6- جاسبرسینگ، اس.اس، دیلون، مقدمه ای بر جغرافیای کشاورزی، 1388، ترجمه علیرضا کوچکی و همکاران، انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد.

7- جهاد کشاورزی، نظام تولید برنامه های ترویجی،.1380، انتشارات دفتر فنی جهاد کشاورزی.

8- چوگان، رجب، ذرت و ویژگی های آن، 1391،سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی، معاونت ترویج و آموزش، نشر آموزش کشاورزی.

9- خانجانی، محمد، آفات گیاهان زراعی ایران (حشرات و کنه ها با اطلس رنگی)، چاپ پنجم، انتشارات دانشگاه بوعلی سینا.

10- خدابنده، ناصر، غلات، 1373، انتشارات دانشگاه تهران.

11- دبیرخانه جهاد کشاورزی، طرح ذرت، 1382، انتشارات جهاد کشاورزی شهرستان شوش.

12- زند، بهرام و لعلی نیا، علی اکبر، زراعت غلات، 1389، انتشارات دانشگاه پیام نور.

13- علیجانی، بهلول، آب و هوای ایران، 1379، انتشارات دانشگاه پیام نور.

14- علیزاده، امین و همکاران، هوا و اقلیم شناسی، 1379، انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد.

15- علیزاده، امین، اصول هیدرولوژی کاربردی، 1389، مشهد، دانشگاه امام رضا (ع).

16- قرینه، محمدحسین و عنایت قلی زاده، محمد رضا، اکولوژی گیاهان زراعی، 1388، انتشارات دانشگاه آزاد واحد شوشتر.

17- کاویانی، محمدرضا و علیجانی، بهلول، مبانی آب و هواشناسی،1382، انتشارات دانشگاه سمت.

18- گریک، دیوید، مقدمه ای بر جغرافیای کشاورزی، ترجمه عوض کوچکی و همکاران، 1382، انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد.

19- محمدی، حسین، آب و هواشناسی کاربردی، 1389، انتشارات دانشگاه تهران.

20- محمدی، حسین، مخاطرات جوی، 1390، انتشارات دانشگاه تهران.

21- محمدی، قدیر، کهریزی، دانیال و صادقی، فرهاد، ذرت (به زراعی، به نژادی، آفات، امراض، علف های هرز و فناوری های نوین)،1387، انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه

22- مظاهری، داریوش و مجنون حسینی، ناصر، مبانی زراعت عمومی،1389، انتشارات دانشگاه تهران.

23- موسوی بایگی، محمد و اشرف، بتول، هوا و اقلیم شناسی در کشاورزی، 1388، انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد.

24- مهندسین مشاور ایران آمایش، طرح جامع شهر شوش،1390، انتشارات شهرداری شهرستان شوش.

25- مهندسین مشاور سبزآب اروند، مطالعات مرحله اول طرح جامع ایمنی شهرهای خوزستان، ایمن سازی شهر شوش در مقابل رخداد حوادث طبیعی، 1386، استانداری خوزستان.

26- نصوحی، غلامحسین، هوا شناسی و محصولات کشاورزی،1386، انتشارات نشر نصوح.

27- نورمحمدی، قربان و همکاران، زراعت غلات، 1389، انتشارات دانشگاه شهید چمران اهواز.

28- واهبی، علی، سیمای تاریخی، جغرافیایی، اجتماعی شهر شوش،1381، انتشارات عروج اندیشه.

29- وزارت جهاد کشاورزی، کاشت، داشت و برداشت ذرت در استان خوزستان،1386، نشریه شماره149.

30- هار پال اس. ماوی و گرائم جی.تاپر، آب و هوا شناسی، ترجمه حسین محمدی،1388،

انتشارات دانشگاه تهران.

31- Blacklow, W. M. (1972). Influence of temperature on germination and elongation of the radicle and shoot of corn (Zea mays L.). Crop Seience, 12, 647–50.

32-Bonnett, O. T. (1940). Development of sweet corn. Journal of Agricultural Research, 60, 25-37.

33-Boyer, J. S. (1970). Leaf enlargement and metabolic rates of corn, soybean, and sunflower at various leaf water potentials. Plant Physiology, 46, 233-5.

34-Brown, W. L. & Goodman, M. M. (1977). Races of corn. In Corn and Corn Improvement, ed. G. F. Sprague, pp. 49-88. Madison, Wisconsin: American Society of Agronomy.

35-Chang, J.-H. (1981). Corn yield in relation to photoperiod, night temperature, and solar radiation. Agricultural Meteorology, 24, 253-62.

36-Chaudhary, T.N., Bhatnagar, V.K. & Prihar, S.S. (1975). Corn yield and nutrient uptake as affected by water-table depth and soil submergence. Agronomy Journal, 67, 745-9.

37-Daynard, T.B. & Duncan, W . G . (1969). The black layer and grain maturity in corn. Crop Science , 9, 473 – 6.

38-Daynard, T . B ., Tanner , J . W . & Hume, D.J. (1969). Contribution of stalk soluble carbohydrates to grain yield in corn (Zea mays L.). Crop Science, 9, 831-4.

39-Daynard, T . B ., Tanner , J . W . & Duncan, W .G. (1971). Duration of the grain filling period and its relation to grain yield in corn (Zea mays L.). Crop Science, 11, 45-8.

40-Delouche, J.C. (1953). Influence of moisture and temperature levels on the germination of corn, soybeans and watermelons. Proceedings of the Association of Official Seed Analysts of North America, 43, 117-26.

41-Photosynthate distribution in corn in relation to leaf function. In Proceedings of the 24th Annual Corn and Sorghum Research Conference, pp. 181-9. American Seed Trade Association.

42-Francis, C.A. (1972). Photoperiod sensitivity and adaptation in maize. In Proceedings of the 27th Annual Corn and Sorghum Research Conference, pp. 119-31. American Seed Trade Asso

Abstract

The purpose of this research is to study the effect of climate elements (temperature, precipitation, moisture, evaporation) in spring and autumn cultivation of corn in a statistical period of 10 years (1382-1391) in the city of Shush. Climate data of Dezful synoptic station including statistical data (precipitation, temperature, moisture, sunny hours, evaporation, freezing) have been used in this study.

A comparison was done by collecting data and analyzing the information using the software of EXCEL and SPSS by computing Pearson correlation coefficient between climate elements and spring and autumn harvesting of corn.

Considering the effect of climate elements on corn cultivation in spring and autumn, no identical operation has been seen in this plant. During the 10-year statistical period (1382-1391) in Shush, correlation among four elements (temperature, precipitation, moisture, evaporation) was investigated which showed that there was meaningful relation of 95 percent between moisture and the amount of corn production, while there was no meaningful relation between climate elements in two seasons of spring and autumn. Investigation has shown that considering sensitiveness of corn in comparison to climate elements and considering the cultivated area of corn, the spring production of this crop is insufficient. The cultivated area and production of autumn corn shows that the average suitable temperature in growing period of corn plant and also increasing the precipitation and moisture which is necessary for plant and soil, have identical effect on operation of corn crop and increase the production of autumn corn compared to spring corn.

Key word: climate, agriculture, corn, Shush



خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 19 مرداد 1396 ساعت 11:07 | چاپ مطلب

مقاله تأثیر خشکسالی و ترسلی بر محصول پسته در شهرستان زرند

مقاله تأثیر خشکسالی و ترسلی بر محصول پسته در شهرستان زرند

چکیده

در عصر حاضر افزایش جمعیت و عوامل وابسته به آن از یک طرف و وقوع پدیده خشکسالی از طرف دیگر، همواره باعث تلاش بیشتر بشر برای پیداکردن راه‌حل‌های مناسب تأمین و مصرف بهینه آب شده است. اما با همه تلاش‌ها، و با همه فناوری‌های جدید، می‌توان اذعان نمود که هنوز بشر در مقابل نوسان‌های بارش که بر حسب مورد باعث خشکسالی یا سیل می‌شود، شدیداً تأثیر‌پذیر است. براین اساس، سعی بر این بود که در این پژوهش تأثیر خشکسالی بر روی محصولات کشاورزی برای شهرستان زرند انجام شود.

برای اینکارسطح زیر کشت محصول پسته که 90درصد محصولات کشاورزی شهرستان زرند را تشکیل می دهد را در طی مدت ده سال و همچنین شدت خشکسالی این سالها را با نرم افزارSPI و همبستگی بین بارش و میزان تولید محصولات کشاورزی را با ستفاده از SPSSبدست آوردیم ، تحلیل‌های همبستگی صورت گرفت که نتایج آن حاکی از عدم ارتباط قوی و معنی دار بین این دو فاکتور بود.

نوساناتی در تولید محصولات کشاورزی وجود داشت، اما این نوسانات را نمی‌توان به میزان بارش ارتباط داد. موارد دیگری مانند استفاده از کودهای شیمیایی، سموم کشاورزی و بطور کلی پیشرفت علم و تکنولوژی کشاورزی و همچنین علایق کشاورزان می‌تواند در این مسئله تأثیرگذار باشد.

کلیدواژه:محصول پسته ، خشکسالی ،شاخص SPI ،محصولات کشاورزی.

  1. 1. مقدمه

بر اساس مطالعات طرح جامع آب کشور، ریزش‌های جوّی (بیش از 413 میلیارد مترمکعب)، منشأ اصلی منابع آب ایران را تشکیل می‌دهد. از این میزان، حدود 71 درصد آن به‌صورت تبخیر از دسترس خارج شده و تنها بخشی از آن (معادل 5/88 میلیارد مترمکعب) جهت مصارف بخش‌های کشاورزی، صنعت، معدن و شُرب برداشت شده است. ذکر این نکته ضروری است به رغم آنکه 94 درصد این مصارف، تنها به بخش کشاورزی اختصاص می‌یابد (وزارت نیرو، 1377)، لیکن به‌دلیل محدودیت منابع آب، از حدود 37 میلیون هکتار اراضی مستعد کشاورزی، فقط 8/7 میلیون هکتار به‌صورت آبی کشت می‌شود (بریم‌نژاد و پیکانی، 1383).

-مواد و روش‌ها

تعیین شاخص خشکسالی

در ارزیابی خشکسالی، تعیین مجموعه‌ای از شاخص‌های مناسب و دقیق از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. با استفاده از شاخص‌های خشکسالی می‌توان شدّت، مدّت و وسعت خشکسالی را کمّی کرده و به‌صورت دوره‌ای ارزیابی نمود. شاخص‌های متعددی برای ارزیابی خشکسالی بکار برده می‌شوند (بداق‌جمالی و همکاران، 1384) که در بین آنها، شاخص استانداردشده بارش[1] (SPI) در تحلیل منطقه‌ای خشکسالی و مطالعات تطبیقی و مقایسه‌ای میان مناطق مختلف متداول‌تر بوده و قابلیت بالای آن در بسیاری از مطالعات نشان داده شده است (بیان[2] و ویلهایت، 1998؛کیانتاش و دراکوپ[3]، 2002). این شاخص توسط مک‌کی[4] و همکاران (1993)

تجزیه و تحلیل فراوانی و شدت ترسالی و خشکسالی در دوره زمانی 1361-1362تا1391-1392

جهت تعیین فراوانی و شدت ترسالی و خشکسالی در محدوده مطالعاتی از داده‌های 14 ایستگاه بارانسنجی (کرمان، زرند، سیریز، بی بی حیات ، کوهبنان ،


[1]Standardized Precipitation Index

[2] Byun

[3] Keyantash & Dracup

[4] McKee



خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 19 مرداد 1396 ساعت 11:03 | چاپ مطلب

پایان نامه بررسی تأثیر آموزش روش گام به گام حل مسأله ریاضی جورج پولیا

پایان نامه بررسی تأثیر آموزش روش گام به گام حل مسأله ریاضی جورج پولیا

فهرست

مقدمه

فصل اول : طرح تحقیق

بیان مسأله

ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

تعریف اصطلاحات و متغیرها

تعریف نظری راهبردهای حل مسأله

تعریف عملیاتی راهبردهای حل مسأله

متغیرهای تحقیق

متغیر مستقل

تعریف نظری نگرش (متغیر وابسته اول)

فصل دوم پیشینه و زمینه های نظری پژوهش

حل مسئله و انتقال یادگیری

رابطه بین تفکر انتقادی و حل مسئله
حل مسئله از دیدگاه رفتارگرایی

مراحل آموزش حل مسئله (الگوی دی چکووکرافورد)

پیشنهادهایی برای افزایش توانائیهای حل مسئله در یادگیرندگان

طرح جورج پولیا پیرامون حل مسئله

مبانی نظری در زمینه نگرش

تعریف نگرش

الگوهای شناختی تغییر نگرش
یافته‌های پژوهشی در داخل کشور

فصل سوم : روش تحقیق

روش تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل چهارم : تحلیل نتایج و بیان توصیفی یافته‌ها

آزمون همتاسازی

تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار استنباطی

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

محدودیتهای پژوهش

منابع و مآخذ

مقدمه:

یک کشف بزرگ سبب حل شدن یک مسأله بزرگ می‌شود، ولی در حل هر مسئله حبه‌ای از اکتشاف وجود دارد. مسئله شخص ممکن است چندان پیچیده نباشد، ولی اگر کنجکاوی وی را برانگیزد و ملکه‌های اختراع و اکتشاف را در فرد به کار وادارد، و اگر آن را با وسایل و تدابیر خود حل کند ممکن است از تنش و شادمانی حاصل از پیروزی در اکتشاف شاد شود، چنین حال و تجربه‌ای در سالهای تجربه‌پذیری می‌تواند شوق و ذوقی برای کار عقلی و فکری پدید آورد و آثار خود را بر ذهن و روان و خصلت شخص در تمام عمر باقی گذارد (پولیا، 1944، ترجمه آرام، 1377).

بنابراین، معلم ریاضیات فرصت بزرگی در برابر خویش دارد. اگر وقت اختصاصی خود را به تمرین دادن شاگردان در عملیات پیش پا افتاده بگذراند، علاقه و دلبستگی آنان را می‌کشد و مانع رشد و تعامل عقلی آنان می‌شود و باید گفت فرصتی را که در اختیار داشته به صورت بدی صرف کرده است، ولی اگر کنجکاوی دانش‌آموزان را با مطرح کردن مسائلی متناسب با دانش و شناخت ایشان برانگیزد و در حل مسائل با طرح کردن پرسشهایی راهنما به یاری آنان برخیزد می‌تواند ذوق و شوق و وسیله‌ای برای اندیشیدن مستقل در وجود ایشان پدید آورد.

در مقدمه کتاب ریاضی سال دوم راهنمایی تألیف هیأت مؤلفان کتب درسی آمده است: درس ریاضی یکی از درسهای مهم و بنیادی است، در این درس دانش‌آموزان روش درست اندیشیدن را در حل مسائل فرا می‌گیرند و با محاسبه‌های عددی مورد نیاز در سایر درسها آشنا شده و کاربردهای ریاضی را در حل مسأله‌های روزمرة زندگی یاد می‌گیرند. دانش‌آموزان عموما به اهمیت ریاضی واقفند و می‌دانند داشتن پایه‌ای خوب در درس ریاضی تا چه حد به پیشرفت آنها در سایر درسها کمک می‌کند، اما اغلب نمی‌دانند که درس ریاضی را چگونه باید آموخت (ص 4)

همچنانکه عنوان شد درس ریاضی به عنوان یک درس پایه و مبنایی برای تعیین رشته‌های تحصیلی دوره متوسط جایگاهی ویژه را در دروس دوره راهنمایی و پس از آن به خود اختصاص داده است و حل مسأله در شمار وظایف اصلی دانش‌آموزان و پرحجم‌‌ترین تکلیف درسی می‌باشد و به اعتقاد پژوهشگران (مایر و همکاران، لوئیسو مایر، 1978) حل مسأله هسته اصلی برنامه درس ریاضی محسوب می‌شود (مایر و همکارن 1986 ترجمه فراهانی، 1376)

لذا پژوهش حاضر با بهره‌گیری از آموزه‌های روان‌شناسی تفکر حل مسئله و پیروی از رویکرد تجربی آموزش راهبردهای حل مسأله ریاضی (الگوی پولیا)، تأثیر آن را بر نگرش و پیشرفت تحصیلی ریاضیات در دانش‌آموزان سال دوم راهنمایی مورد نظر قرار داده است.


بیان مسأله:

علی‌رغم اختلاف نظرهایی که در تعریف نگرش بین روانشناسان مختلف وجود دارد، روی هم رفته تعریف سه عنصری نگرش تعریفی است که بیشتر روان‌شناسان روی آن اتفاق نظر دارند. عنصر شناختی شامل اعتقادات و باورهای شخصی درباره یک شیء یا یک اندیشه است، عنصر احساسی یا عاطفی آن است که معمولا نوعی احساس عاطفی با باورهای ما پیوند دارد و تمایل به عمل، به آمادگی برای پاسخگویی به شیوه‌ای خاص اطلاق می‌شود (کریمی، 1380)

علاقه به درس، دقت، کوشش و پشتکار یاد گیرنده را افزایش می‌دهد و در نتیجه بر یادگیری تأثیر مثبت دارد بنابراین کوشش در بالا بردن سطح علاقه یادگیرنده یکی از تدابیر مهم آموزشی معلم به حساب می‌آید و بهترین راه جلوگیری از بی‌میلی و بی‌علاقگی در یادگیرنده و افزایش سطح علاقه و نگرش مثبت او نسبت به یادگیری و فعالیتهای آموزشگاه و فراهم آوردن امکانات کسب توفیق است. (سیف، 1380). در تمام طول تاریخ آموزش و پرورش حل مسأله یکی از هدفهای مهم آموزشی معلمان به شمار می‌آمده است. از برکت پیشرفتهای روان‌شناسی علمی معاصر روز به روز بر اهمیت این موضوع افزوده شده است، روان‌شناسان و نظریه‌پردازان مختلف بر نقش یادگیرنده در ضمن فعالیتهای مختلف یادگیری بویژه فعالیت حل مسأله در کشف و ساخت دانش تأکید فراوان داشته‌اند.

جان دیویی، جروم برونر، ژان پیاژه، لئو ویگوتسکی از جمله کسانی هستند که بر نقش فعالیت یادگیرنده در جریان حل مسأله بر دانش‌ اندوزی تأکید داشته‌اند و نظریه سازندگی یا ساختن‌گرایی یادگیری از ثمرات افکار این اندیشمندان است. بنا به گفته کیلپاتریک (1918 به نقل از آندرز، 1998) یادگیری در آموزشگاه باید هدفمند باشد نه انتزاعی و یادگیری هدفمند از راه واداشتن دانش‌آموزان به انجام پروژه‌های مورد علاقه و انتخاب خودشان بهتر امکان‌پذیر است (سیف، 1380)

در جامعه ما افراد زیادی در حال تحصیل در مقاطع مختلف آموزش و پرورش هستند و علاوه بر آن نگرش سنتی و احتمالا منفی نسبت به یادگیری و کاربرد ریاضی وجود دارد. این مشکل بخصوص در مورد درس ریاضی پر‌رنگ‌تر و جدی‌تر می‌نماید. روش راهبردهای حل مسأله روشی است که با مشخص کردن مراحل و اصولی که در پی خواهند آمد می‌تواند کمک شایانی در جهت رفع این معضل نماید. تحقیق حاضر به دنبال مشخص کردن تأثیر آموزش روش راهبردهای حل مسأله در تغییر نگرش و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی می‌باشد.

ضرورت تحقیق:

جورج پولیا در دیباچه و ویرایش دوم کتاب چگونه مسئله را حل کنیم می‌نویسد «ریاضیات این افتخار مشکوک را دارد که در برنامه آموزشگاهها موضوع کمتر جالب توجه همگان باشد… معلمان آینده از مدارس ابتدایی عبور می‌کنند برای آنکه از ریاضیات بیزار شوند… و سپس به مدارس ابتدایی بازمی‌گردند تا به نسل تازه‌ای نفرت داشتن از ریاضیات را تعلیم دهند» (1956، صفحه 16) در پایان پولیا ابراز امیدواری می‌کند که خوانندگان خود را متقاعد سازند که ریاضیات علاوه بر این که گذرگاهی ضروری برای کارهای مهندسی و دست یافتن به شناخت علمی است، مایه شادی و لذت باشد و چشم‌اندازی برای فعالیتهای عقلی از درجه بالا بوجود آورد. (پولیا، 1956، ترجمه آرام، 1369)

همچنین نگاهی به درصد عدم قبولی و عدم رضایت دانش‌آموزان از درس ریاضیات و دیگر مشکلاتی که دانش‌آموزان را در این درس با دردسر مواجه ساخته است، بعلاوة عدم وجود ذهنیت روشن و منطق والدین از این درس، پژوهشهایی را می‌طلبد، که استراتژی حل مسئله در ریاضی نیز یکی از این پژوهشهاست و در پژوهش حاضر مورد توجه است (اصغری نکاح، 1378)

صالحی و سرمد (1373) می‌نویسند اکنون زمان آن فرا رسیده است تا این کمبودها را جبران نموده و نظامهای کاربردی برای آموزش حل مسأله ایجاد نمائیم و آموزش و پرورش ما به پژوهشهای متعدد و گسترده‌ای نیاز دارد تا ابتدا اصول حاکم بر این آموزش و سپس شیوه‌های کاربردی آن را کشف نموده و نهایتا جایگاه این شیوه‌ها را در یک برنامه درسی آموزشگاهی مشخص کند.

اهداف تحقیق

عموما به اهمیت ریاضی واقفیم و می‌دانیم داشتن پایه‌ای مناسب در درس ریاضی تا چه حد به پیشرفت دانش‌آموزان و دانشجویان در سایر دروس کمک می‌کند، اما اغلب دانش‌آموزان نمی‌دانند که درس ریاضی را چگونه باید آموخت (ریاضی سال دوم راهنمایی، 1377، ص 4)

با توجه به مطلب فوق هدف عمده پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش روش گام به گام حل مسأله ریاضی جورج پولیا در نگرش نسبت به درس ریاضی و پیشرفت تحصیلی در آن می‌باشد که این راهبردهای حل مسأله در قالب طرح چهار مرحله‌ای جورج پولیا ارائه می‌گردد.

همچنانکه از مقایسه یافته‌های پژوهشهای گذشته و نظریات پیرامون حل مسأله با طرح جورج پولیا برمی‌آید این طرح قسمتهای بسیاری از مولفه‌های کلیدی اثرگذار مانند: خلاصه کردن صورت مسأله، ترسیم شکل، نظارت و تصحیح اشتباهات را شامل می‌شود و لذا انتظار می‌رود آموزش آن در کلاس و درس ریاضی ثمربخش باشد.

بصورت شاخص این پژوهش دو هدف زیر را دنبال می‌کند:

تعیین تأثیر آموزش روش راهبردهای حل مسأله در پیشرفت درس ریاضی و همچنین بهبود نگرش نسبت به درس ریاضی در دانش‌آموزان دوم راهنمایی علاوه بر اهداف نظری فوق، در بعد اهداف عملی این پژوهش به دنبال ارائه یک روش سودمند و کاربردی آموزش راهبردهای حل مسأله به دانش‌آموزان می‌باشد تا هم به بهبود نگرش دانش‌آموزان و پیشرفت تحصیلی‌شان در ریاضیات کمک کند و هم مورد استفاده مدرسین محترم درس ریاضی قرار گرفته و یا به عنوان روش کارآمد در طراحی و تألیف کتب درسی سهمی از آموزش را به تعلیم راهبردهای حل مسأله اختصاص دهد.

فرضیه‌های پژوهش

فرضیه تحقیقی بیانی است که به توصیف رابطه بین متغیرها پرداخته و انتظارات پژوهشگر را درباره رابطه بین متغیرها نشان می‌دهد و به همین دلیل یک راه‌حل پیشنهادی است. می‌دانیم که چنانچه پژوهشگر دلایل مشخصی برای پیش‌بینی رابطه معنی‌دار بین متغیرها داشته باشد از فرضیه‌ جهت‌دار که در آن جهت ارتباط یا جهت تأثیر متغیر مستقل بر متغیر وابسته مشخص و معین است، استفاده می‌کند (دلاور، 1380). با گذری بر ادبیات فرضیه تحقیقی و پژوهشی و با توجه به تحقیقات و مطالعات گذشته پژوهشگر از فرضیه جهت‌دار در این پژوهش استفاده می‌نماید:

دو فرضیه مطرح شده در این پژوهش عبارتند از:

1- آموزش راهبردهای حل مسأله، پیشرفت در ریاضیات را افزایش می‌دهد.

2- آموزش راهبردهای حل مسأله، نگرش نسبت به درس ریاضیات را بهبود می‌بخشد.



خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 19 مرداد 1396 ساعت 11:00 | چاپ مطلب

تأثیر هر یک از عملیات تکمیل مقدماتی روی چاپ پارچه های پنبه پلی استر با پیگمنتها

تأثیر هر یک از عملیات تکمیل مقدماتی روی چاپ پارچه های پنبه- پلی استر با پیگمنتها

فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه............................................................................................................................................................... 1

عوامل موثر در عملیات تکمیل................................................................................................................. 3

پرزسوزی......................................................................................................................................................... 5

آهارگیری........................................................................................................................................................ 7

آهارگیری با اسید......................................................................................................................................... 7

آهارگیری با روش تخمیر........................................................................................................................... 8

آهارگیری با مواد اکسید کننده................................................................................................................ 8

آهارگیری با آنزیم......................................................................................................................................... 9

آهارگیری آهارهای محلول در آب........................................................................................................... 14

- پخت............................................................................................................................................................. 15

- سفیدگری................................................................................................................................................... 18

سفیدگری کالای سلولزی با آب اکسیژنه............................................................................................... 19

عمل سفید کنندگی آب اکسیژنه، تجزیه و ترکیب آن با سلولز..................................................... 21

تجزیه و فعال شدن آب اکسیژنه بوسیله قلیا....................................................................................... 22

تجزیه و فعال شدن آب اکسیژنه بوسیله فلزات سنگین................................................................... 23

تجزیه و فعال شدن آب اکسیژنه با تبدیل آن به مشتقاتی با فعالیت بالاتر................................. 24

اثر سیلیکات سدیم روی پایداری محلول پراکسیدها.......................................................................... 24

- مرسریزاسیون............................................................................................................................................. 25

اثر قلیا بر روی الیاف سلولزی.................................................................................................................... 27

اثر مرسریزاسیون بر روی ساختمان و خواص لیف............................................................................. 28

الف- اثر مرسریزاسیون روی ساختمان لیف پنبه................................................................................ 30

ب- اثر مرسریزاسیون روی خواص لیف................................................................................................. 30

- عوامل موثر در عملیات مرسریزاسیون................................................................................................ 31

الف- اثر دما.................................................................................................................................................... 32

ب- اثر زمان................................................................................................................................................... 33

ج- اثر غلظت................................................................................................................................................. 34

د- نوع قلیا...................................................................................................................................................... 34

هـ- نیروی کشش......................................................................................................................................... 35

و- اثر مواد مرطوب کننده.......................................................................................................................... 36

- چاپ............................................................................................................................................................. 37

مقدمه............................................................................................................................................................... 37

چاپ با رنگدانه ها (پیگمنت).................................................................................................................... 38

غلظت دهنده های مناسب برای رنگدانه ها.......................................................................................... 40

الف- غلظت دهنده امولسیون................................................................................................................... 40

ب- غلظت دهنده نیم امولسیون............................................................................................................. 40

ج- غلظت دهنده مصنوعی........................................................................................................................ 41

- عملیات تکمیل مقدماتی پارچه های بافته شده پنبه- پلی استر............................................... 41

پخت پارچه های پنبه- پلی استر............................................................................................................ 43

سفیدگری پارچه های پنبه- پلی استر................................................................................................... 45

- انجام عملیات آزمایشگاهی با توجه به دستورالعملها ونسخه‌های موجود روی

مخلوط پنبه - پلی استر............................................................................................................................. 45

الف- عملیات آهارگیری روی مخلوط پنبه- پلی استر...................................................................... 47

ب- عملیات پخت روی مخلوط پنبه- پلی استر.................................................................................. 48

ج- عملیات سفیدگری مخلوط پنبه- پلی استر توسط آب اکسیژنه............................................. 50

د- عملیات مرسریزاسیون روی مخلوط پنبه- پلی استر................................................................... 51

- چاپ نمونه های تکمیل شده توسط پیگمنتها................................................................................ 54

نحوه تهیه غلظت دهنده امولسیون......................................................................................................... 55

نقش اوره در خمیر چاپ............................................................................................................................ 56

نقش و اهمیت غلظت دهنده در خمیر چاپ....................................................................................... 57

- نتایج به دست آمده بعد از چاپ نمونه های تکمیل شده............................................................ 61

مقدمه

عملیات تکمیل مقدماتی پارچه‌های پنبه‌ای و مخلوط پنبه- پلی‌استر:

منظور از عملیات تکمیل مقدماتی، عملیاتی است که کالای خام را برای رنگرزی و چاپ و یا عرضه به صورت سفید آماده می‌سازد. این عملیات ممکن است با توجه به کاربرد و خواص مطلوب در مراحل مختلف تولید مثل: الیاف باز، فتیله، نخ و پارچه انجام گیرد.

در مقابل این عملیات، تکمیل مکانیکی و یا تکمیل عالی قرار دارد که عملیاتی است که جهت بخشیدن بعضی از خواص مثل افزایش خاصیت ایزولاسیون گرمایی، ضد چروک، ضدآب و غیره به کالای سفید و یا رنگی می‌باشد که ممکن است به صورت شیمیایی و یا مکانیکی انجام شود. در حالت کلی واژه تکمیل شامل مقدمات، تکمیل مکانیکی و تکمیل عالی است.

انجام عملیات تکمیل مقدماتی یکنواخت، تضمین کننده گرفتن نتیجه یکنواخت در عملیات رنگرزی و چاپ می‌باشد. از این رو از نقطه نظر کالا، انجام یکنواخت و موثر این عملیات اهمیت فراوانی را دارا می‌باشد.

به علت بالا بودن مصرف پارچه‌های پنبه‌ای و به ویژه مخلوط پنبه- پلی‌استر، مقدمات آنها مورد توجه بوده و از آنجائیکه این نوع پارچه‌ها به علت کاربرد خود نمی‌توانند قیمت چندان بالایی داشته باشند نکات زیر کمک زیادی به پائین‌ آوردن هزینه تکمیلی آنها نموده است:

1- مداوم کردن عملیات

2- انجام عملیات مختلف در یک مرحله

3- استفاده از روشهایی که انجام عملیات را بدون استفاده از انرژی گرمایی ممکن می‌سازد و هزینه کل را با صرفه‌جویی در مصرف گرما پائین می‌آورد.

پارچه‌های پنبه‌ای و مخلوط پنبه- الیاف مصنوعی نسبت به پارچه‌های دیگر به مراحل مقدماتی بیشتری احتیاج دارد و پارچه بایستی پس از اتمام مراحل مقدمات، از خواص زیر برخوردار باشد:

1- درجه بالا و یکنواخت خوب رنگینه بر اثر تورم زیاد و یکنواخت

2- عدم وجود مواد ناخالصی همراه پنبه

3- عدم کاهش درجه پلی مریزاسیون پنبه بر اثر عملیات تکمیل

4- درجه سفیدی کافی برای کسب رنگهای روشن

5- رطوبت یکنواخت.

تمام پارچه‌های نساجی پس از خروج از سالن بافندگی کم و بیش دارای مقادیری ناخالصی و عیوب می‌باشند لذا لازم است بمنظور آماده کردن پارچه برای عملیات تکمیل اصلی آنرا تحت عملیات مقدمات تکمیل قرار داد در غیر این صورت امکان برطرف کردن آنها ضمن و یا پس از عملیات تکمیلی براحتی میسر نخواهد بود.

ناخالصیها و عیوب موجود در روی پارچه‌های خام را می‌توان در سه گروه بیان کرد.

1- ناخالصیهای مواد اولیه مانند خار و خاشاک- رنگ- الیاف خشن و ضخیم Kemp

2- عیوب ریسندگی: مانند گره‌ها و پیوندهای نامناسب در نقاط نازک و کلفت نخ و همچنین لکه‌های حاصل از روغن‌هایی که برای روغنکاری ماشین‌آلات مصرف شده است.

3- عیوب بافندگی: مانند پاره‌گیهای نخهای تار و پود- اشتباه در شانه و سایه‌دار شدن طولی پارچه- اشتباه در تراکم پود و یاکو بیده شدن پود و سایه دار شدن عرضی پارچه- اشتباه در چله کشی- اشتباه در پودگذاری و همچنین اثر روغنهای ماشین‌آلات بافندگی در پارچه.

عوامل موثر در عملیات تکمیل:

برای به دست آوردن یک تکمیل مناسب در روی پارچه باید عوامل موثر در عملیات تکمیل را در نظر گرفت این عوامل عبارتند از:

1- نوع و جنس الیاف بکار رفته در پارچه و حالت و ترتیب قرار گرفتن آنها در پارچه

2- خواص فیزیکی پارچه، مانند قدرت تورم آن در آب به طوری که هر گاه پارچه در حالت خشک یا مرطوب و یا در حرارت بالا و یا پائین و یا تحت تاثیر فشار و یا اصطکاک قرار گیرد حالت تکمیل شده آن متفاوت بوده و چگونگی این تغییرات بستگی به شرایط عملیات خواهد داشت.

3- قدرت جذب و ترکیب با مواد شیمیایی و پایداری فعل و انفعالات شیمیایی حاصل

4- حساسیت الیاف پارچه به مواد تکمیل و یا شیمیایی و یا روشهای بکار رفته شده و شرایط عملیات تکمیل مانند رطوبت، حرارت، فشار، زمان و PH محیط.

5- ساختمان بافت پارچه اثر زیادی در عملیات تکمیلی دارد. مثلاً پارچه‌ای که دارای بافت ساده باشد قابلیت پذیرش اغلب عملیات تکمیلی را دارد در صورتی که پارچه‌ای که در بافت آن از نخهای فانتزی استفاده شده باشد عملیات تکمیلی را محدودتر می‌سازد. اثر نخ و ساختمان پارچه در عملیات تکمیلی در پارچه‌های تریکو باف محسوستر می‌باشد و اکثر پارچه‌های تریکوباف را بعلت ضعف در ثبات بعدی نمی‌توان تحت عملیات تکمیل معمولی قرار داد.بنابراین هر چقدر ساختمان پارچه پیچیده‌تر باشد انجام عملیات تکمیلی در روی آن محدودتر شده و یا اینکه مستلزم عملیات تکمیلی و با روشهای تکمیلی بخصوص خواهد بود.

باید اضافه کرد که صنعت و هنر عمل تکمیل در درجه اول بستگی به تجربه عملی و مهارت شخص تکمیل کننده و در درجه دوم بستگی به اطلاعات عملی از ماهیت فیزیکی و شیمیایی پارچه و مواد تکمیلی دارد تا توسعه و پیشرفتهای جدیدی را در این صنعت عرضه کند.

مراحل مختلفی را که ممکن است پارچه‌های پنبه‌ای و یا مخلوط پنبه- پلی استر تکمیل شوند به قرار زیر می‌باشد:

1- پرزسوزی 2- آهارگیری 3- پخت 4-سفیدگری 5- مرسریزاسیون

اینک به شرح تک تک این عملیات می‌پردازیم:

پرزسوزی:

منظور از پرز انتهای الیاف است که سر از سطح نخ در آورده و سطح پارچه را می‌گیرد. پرز اثرات منفی بر ظاهر و زیبایی پارچه می‌گذارد به این ترتیب که بعد از عملیات رنگرزی و چاپ این الیاف روشن‌تر از رنگ بافت به نظر می‌رسد. پرز همچنین از ظرافت خطوط مرزی در عملیات چاپ می‌کاهد و کسب جلا را برای پارچه مشکل می‌سازد. در مواردی مثل چاپ غلتکی ممکن است، این الیاف در پارچه جدا شده و در گراور غلتک قرار گیرد و یا آنکه در چاپ تخت (اسکرین) به تیغه یا پاروی ماشین چسبیده و چاپ را با اشکال روبرو سازد. برای جلوگیری از این اثرات منفی، پرز در فرآیند پرزسوزی از پارچه جدا می‌گردد در عملیات پرزسوزی پارچه در حالت کاملاً باز و تحت کشش با سرعتی بین 50 تا 300 متر در دقیقه از مقابل مشعل می‌گذرد این عمل را می‌توان همچنین به کمک صفحات فلزی داغ و یا کویل الکتریکی انجام داد. به هر حال شعله به علت قدرت نفوذ زیاد در منفذهای پارچه، بهترین وسیله پرزسوزی است. بهترین زمان برای انجام پرزسوزی بعد از آهارگیری می‌باشد. زیرا بر اثر جدا شدن آهار از نخ، تمام الیاف کوتاه آزاد گردیده و از سطح پارچه دور می‌گردد. از آنجایی که پرزسوزی بعد از آهارگیری به خشک کردن احتیاج دارد معمولاً پرزسوزی قبل از آهارگیری انجام می‌شود. پرزسوزی قبل از آهارگیری راندمان کمتری را نسبت به پرزسوزی بعد از آهارگیری دارد و نایکنواخت‌تر می‌باشد. در پرزسوزی مخلوط پنبه- پلی استر ممکن است گلوله‌های کوچک ذوب شده پلی‌استر سطح پارچه را فرا گیرد. این گلوله‌ها در رنگرزی، رنگینه بیشتری را به خود جذب کرده و ظاهر پارچه رنگی را نایکنواخت می‌سازد. در صورت وجود چنین عیبی می‌توان پرزسوزی پارچه‌های پنبه- پلی‌استر را به بعد از اتمام رنگرزی و خشک کردن انجام داد. شایان توجه است که در پرزسوزی باید پرز به صورت موثر سوخته شده و در عین حال به پارچه صدمه‌ای وارد نیاید. واضح است که یکنواختی پرزسوزی دارای اهمیت فراوان بوده و در نظر گرفتن نکات زیر به کسب آن کمک می‌کند:

1- یکنواخت بودن شعله گاز در عرض پارچه

2- یکنواخت بودن فاصله پارچه از شعله

3- فشار گاز یکنواخت و قدرت یکنواخت هواکش ماشین

ماشین پرزسوزی مجهز به چهار کوره می‌باشد که در صورت احتیاج می‌توان از دو شعله برای هر طرف پارچه استفاده کرد در این ماشین هوا به داخل پمپ شده و بعد از مخلوط شدن با گاز به کوره تغذیه و مشتعل می‌گردد. سیلندرهای کوره‌ها توسط جریان آب، سرد می‌گردند و در صورت عدم جریان آب سرد، امکان ذوب شدن سیلندرها وجود دارد. در موقع تعویض پارچه، کوره‌ها توسط سوییچ الکتریکی به عقب برگشته تا از سوختن پارچه جلوگیری گردد پارچه‌های ظریف بعد از ترک ماشین پرزسوزی معمولاً از یک مخزن آب گذشته و پس از عبور از یک جفت غلتک فولادی پیچیده می‌شود. مخزن آب علاوه بر خاموش کردن جرقه‌های احتمالی روی پارچه، عمل شستشو را نیز تا حدودی انجام می‌دهد و می‌توان به آن مواد آهارگیر اضافه نمود. پارچه‌های ضخیم معمولاً از مخزن آب عبور نکرده و مستقیماً غلتک می‌گردند. روی بعضی از ماشینهای پرزسوزی ممکن است غلتک خشک کنی جهت خشک کردن کامل پارچه قبل از ورود به ماشین قرار داشته باشد و همچنین ممکن است که غلتکهای جرقه‌گیر در آخرین قسمت ماشین قرار داده شود تا از حمل جرقه توسط پارچه‌ جلوگیری بعمل آید. سرعت معمولی پرزسوزی برای پارچه‌های ظریف حدود 220-200 متر در دقیقه و برای پارچه‌های ضخیم حدود 120 متر در دقیقه می‌باشد. پارچه را ممکن است که از یک و یا هر دو رو پرزسوزی نمود.



خرید فایل



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: پنج‌شنبه 19 مرداد 1396 ساعت 10:56 | چاپ مطلب

مقاله 62- تأثیر اکثریت متحد بر اقلیت واحد

مقاله 62- تأثیر اکثریت متحد بر اقلیت واحد

مقاله 62- تأثیر اکثریت متحد بر اقلیت واحد

فهرست مطالب عنوان صفحه فصل اول : مقدمه چکیده. 2 طرح مسئله 3 اهداف تحقیق.. 3 اهمیت موضوع و ضرورت پژوهش.... 4 فرضیه zwnj;های تحقیق.. 5 تعاریف عملیاتی.. 6 فصل دوم : ادبیات تحقیق عوامل موقعیتی.. 14 نفوذ اجتماعی.. 14 انواع پاسخ به نفوذ اجتماعی.. 15 1. متعابعت... 15 2. همانندسازی.. ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: سه‌شنبه 17 مرداد 1396 ساعت 11:10 | چاپ مطلب

دانلود تحقیق درباره تأثیر درجه حرارت های متفاوت در طول انکوباسیون بر روی کیفیت جوجه ها

تعداد صفحات:26 نوع فایل: word (قابل ویرایش) لینک دانلود پایین صفحه       چکیده : در چند دهه گذشته ، محققان متفاوتی در خصوص عوامل مؤثر بر کیفیت جوجه های یکروزه تولیدی گزارشاتی ارائه نموده اند. همچنین روشهای گوناگون برای تعیین کیفیت جوجه و عوامل مؤثر بر آن گزارش شده است. درجه حرارت در طول انکوباسیون( یا درجه حرارت جنین) مؤثرترین و اثر گذارترین فاکتور بر روی کیفیت جوجه یکروزه می باشد زیراکه درجه حرارت بالا سبب جنین می شود. تأثیر بالا بودن حرارت به شکل رشد کم جوجه ها ، استرس ، نقاط تیره و سیاه، جوجه های ضعیف، ناف نخی، سفید و بی رنگ شدن ظاهر جوجه ، ضعیف شدن جوجه وافتادن جوجه ، کاهش جوجه درآوری ، افزایش تلفات مرحله پایانی جنینی و تلفات اولیه جنینی ظاهر می شود. در این آزمایش 3 درجه حرارت متفاوت یعنی 2/37، 4/37 ، 5/37 درجه سانتی گراد و تأثیر آن بر روی جوجه های هایبرو G+ مورد ارزیابی قرار گرفت. وزن بدن، طول بدن جوجه، میزان کیسه زرده باقی مانده همگی اندازه گیری شد. از 1440 جوجه هچ شده در ر تیمار 480 قطعه مورد آزمایش قرار گرفته و تلفات روزانه ، وزن بدن به صورت هفتگی و ضریب ...



ادامه مطلب ...
تاریخ ارسال: دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 ساعت 17:55 | چاپ مطلب
( تعداد کل: 387 )
   1      2     3     4     5      ...      39   >>
صفحات